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人教版五年级数学下册《真分数和假分数》讲课稿 人教版五年级数学下册《真分数和假分数》讲课稿 PAGE / NUMPAGES 人教版五年级数学下册《真分数和假分数》讲课稿 人教版小学五年级数学下册 《真分数和假分 数》授课稿 尊敬的各位专家评委，清早好！ 今天我执教的《真分数和假分数》是人教版五年级下册第四 单元的内容。是在分数意义的基础上学习真假分数，拓展对 分数意义的理解。诚然这是一节崭新的看法课。可要学生识 记它的看法其实不难，但看法的授课不应以看法获得为目的， 不能够为教看法而将看法详尽化 —— 也就是说不能够先有看法 定义，再去搜寻使之详尽化的资料、实例。因此不能够用机械 的方法让学生识记看法内容，而应经过详尽的分数抽象出真 假分数的看法，进而有效地拓展运用。基于这样的思虑和理 解，本节课我确立了以下授课目的： 1、认识真分数和假分数的意义及特色，认识假分数的产生 过程。 2、理解真分数和假分数的意义及特色。 3、结合详尽情境浸透数形结合的数学思想，培养学生全面 思虑问题的习惯。 为了完成以上授课目的；突出重点：理解真分数与假分数的 意义；打破难点：理解真假分数特色。我在授课中努力做到 以下三个 “一 ”。 依据一个规律： —— 看法形成的规律。 本节课的设计就是在依据学生对看法认知的发展规律基础 第1页/共5页 上，利用 “数形结合 ”，突显先 “过程 ”后 “对象 ”的