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一年级语文电子教案——课文（第六单元） 备课时间： 2016 年 11 月 2 日 授课时间： 课 题 课 时 2 5 、影子 《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌 ，运用拟人和比喻的手法 ，充满童真童趣 ， 写出 了影子与人形影不离的特点 ，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节 ，语言简 练 ，句 式整齐 ，偶数句押韵 ，读来朗朗上口。 教材分析 课文配有两幅插图 ，第一幅是小朋友玩跳房子的情境 ，配合第一小节 “影子在前 ，影 子 在后 ”；第二幅是玩轮滑的情境 ，配合第二小节 “影子在左 ，影子在右 ”。两幅图中都 出现了 影子 ，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。 对于一年级小学生来说，生活中的 影子 现象很有趣，再加上作者充满童趣的语言的描述， 影子更吸引人了。一年级的孩子往往会停留在“趣”上，所以在此基础上，更应鼓励发展思 维“谁帮了影子大忙？还可以有谁？”从而激发学生有意识地观察生活，培养他们的探究精 学情分析 神。另外方位问题对于一年级的学生而言，应不成问题，这是心理上的自然成熟，教师可利 用拍手操进行方位强化练习。 我会写 中的三个生字 飞、马、鸟 中，笔画 竖折折勾 是一 个难点。教师应强调这是一个一笔写成的笔画。 《语文课程标准》指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富 多彩的教学情境，提高识字教学效率。因此本课导学案设计借助游戏开展语文实践活动： “找影子”以丰富的形式诱发学生表现出极大的识字热情， 孩子在愉快的氛围中自主学习； 设计理念 在 “看、学、做”的游戏中积极参加合作探究， 在活动中学文解惑； 整个设计 “以趣导学” ， 力求使学生真正地享受到学习语文给他们带来的无穷乐趣，培养学生学语文、爱语文的感 情。 1. 认识 “影、前 ”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁 ；会写 “在、后 ”4 个字和斜钩 1 个笔画。 教学目标 2. 正确朗读课文 ，体会 “我 ”对影子的喜爱之情。借助生活经验 ，理解影子与 人形 影不离的特点。 3. 借助情境 ，辨别前、后、左、右 4 个方位 ，并用这 4 个词来表达方位。 教学重点： 正确朗读课文； 识记“前、 后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个 教学重难点 方 位，并用这 4 个词来表达方位。 及策略 教学难点： 斜钩和卧钩的书写区别。 突破策略：图文结合，联系生活理解影子。 查找有关影子的资料，学习简 现代化 课前准备 课件 单的手影。观察影子的变化。 教学 学习 教学方法 组织引导法 自主互助学习