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第一单元;第3课时 线 段;1.初步认识线段，知道线段的特点。
2.会用刻度尺测量线段的长度和画指定的线段。(限整厘米)
3.通过操作活动，观察、探索线段的特征，培养探究能力和良好的学习习惯。;知识要点1：认识线段。
线段是一段直直的线，两端有端点，能测量出长度。;知识要点2：测量线段的长度的方法。
测量线段的长度与测量物体长度的方法相同：用尺子的刻度0对准线段的一个端点，尺子和线段要重合，看线段的另一个端点对着尺子上的刻度几，这条线段的长就是几厘米。
;知识要点3：按给定的长度画线段。
画线段时，先用笔在尺的刻度0点一个点，然后画几厘米长的线段就在尺的刻度几上再点一个点，最后笔尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。;【例1】（教材P5）拉紧的一段线，可以看作一条线段。;【解题点拨】书中通过拉紧一段线，直观认识线段。;☆动脑练一练1
下面是线段的请画“√”，不是的请画“×”。;【例2】（教材P6）画一条3厘米长的线段。;【规范解答】;☆动脑练一练2
画一条比4厘米长2厘米的线段。;【例3】估一估，量一量，算一算。;【解题点拨】通过本题的练习，首先可以掌握估计的策略，食指的宽度大约是1厘米，因此可以用食指去比划一下每条线段的长度，这样就可以估计出这个图形大约长多少厘米。其次，用尺子量线段的长度时，有两种方法：方法一：量出这个图形每条边的长度，再把所有边的长度相加。方法二：量一条边的长度是1厘米，每条边的长度是相同的，所以有几条边就有几厘米。;【规范解答】 10;☆动脑练一练3
下面的图形(每条边的长度都相等)是用一根铁丝围成的，根据图上的数据，算一算这根铁丝有多长?;【例4】把一根绳子对折后，从中间剪开，这时绳子被剪成了几段？;【解题点拨】此题可借助画图来理解：一根绳子对折后如图：
从中间剪开后，头和尾各是一段，中间的部分是连接在一起的，如图：
共3段。;【规范解答】绳子被剪成了3段。;☆动脑练一练4
一根绳子对折后，再对折，从中间断开，这时绳子被剪成了几段？;2021/8/15;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。***
10、低头要有勇气，抬头要有低气。****
11、人总是珍惜为得到。*****
12、人乱于心，不宽余请。****
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。*****
14、抱最大的希望，作最大的努力。****
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。*****
16、业余生活要有意义，不要越轨。***
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
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