人教版新课标小学数学五年级下册数学各课时教学反思(全册).pdfVIP

人教版新课标小学数学五年级下册 数学 教学反思 一、观察物体（三） 1.1 、观察物体 本节课课前要求每位学生准备学具—— 8 个小正方体， 能够让他 们更好的参与操作，观察，能够使他们的尝试、探究更主动，更有时 效性，所以学具准备必须充分。 本节课观察由多个正方体拼搭成的图形， 辨认从正面、 侧面、上 面观察的形状不难， 但由于根据图形推测拼搭的方式是逆向思维， 且 有时会有多种结果，所以是本节课的教学难点。 本节课教学过程中，学生的兴奋点在“听要求摆一摆”环节。在 这个教学环节中， 如果让学生感受教学设计是一题比一题简单， 一题 比一题没意思， 那就会削弱学生学习的积极性。 所以，为了充分调动 大家的积极性与创造性， 在设计题目时要使形状和结果多样化， 并不 断变化观察位置。 1.2 观察物体（练习课） 本节课观察物体的练习课， 主要通过完成习题来挖掘学生的空间 想象能力与逆向思维能力，同时在一定程度上培养学生从结果出发， 验证结果的正确性的学习。 练习的内容接近实际生活， 在了解学生已 1 掌握知识的基础上， 可以让学生自己总结， 交流观察物体的感受， 并 根据自己的想象利用丰富的图形构造生活实景。 这样避免了教师一味 地讲解， 学生一味地回忆的教学方法。 课堂气氛非常活跃， 学生在轻 松的学习氛围中掌握了知识。 本节课主要采取小组合作的形式进行教 学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动 学生学习的积极性， 帮助学生建立空间观念。 教学中我让学生通过观 察、想象，发表自己的见解， 并能根据给出的图形来推断出物体形状， 这种逆向思维的训练有利于提高学生的思维能力。 二、因数与倍数 2.1 因数和倍数 在现在的教学中，教师既要全面、详细地了解学生的认知现状， 又要科学、 合理地安排复习程序； 既要切实培养学生建构知识网络的 能力，又要努力提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力， 这是个 巨大的挑战。 对于今天这节课， 我主要从几个方面入手： 1. 充分关注 学生的知识基础， 培养学生整理知识的能力。 教学中，我有意识地关 注了学生的学习方式， 并在此基础上设计了自己的教学思路， 学生自 然会热情而积极地探索和交流。 2. 充分恩尊重学生的认知规律， 循序 渐进地进行教学， 让学生更加容易理解知识点。 3. 充分调动学生的参 与热情。整节课中，因为有了巧妙的设计、激励的语言，学生的学习 热情始终很高。 但是这节课也有遗憾的地方， 就是因为这节课既要带 2 领学生学习新知识， 又要做一些相对应的练习， 时间不太宽裕， 整节 课听起来太急，有点抢时间的感觉。 2.2 、因数和倍数（练习课） “因数”和“倍数”是比较抽象的名词，在现实生活中又不经常 接触，对这样的概念进行教学，要想让学生真正理解、掌握，需要一 个长期的消化理解的过程。这节课我在教学中充分体现学