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朗诵带来的好处 朗读的作用是巨大的，虽然不能说万能，它那潜移默化的威力真是 妙不可 言 ，真是很难用语言形容出来。在这里呢，我们仅仅概括几个方面，并略加说 明。 一、朗诵有利于深入体味文字作品 文字作品是诉诸视觉的，可以反复看、经常看，无疑是一种优势。可是， 看，仍有一定局限，除去一目十行的粗读不说，就是细读，也只是凭借一条渠 道传入大脑，留下的印象，远不如多条渠道来得深刻，这正如看舞台演出比看 文字剧本收益更大，道理是一样的。朗诵，不但要看，反复看，还要变为有声 语言，同时，更须要认真领会、准确表达文字作品的语词涵义和精神实质。这 样，对体味作品就提出了更高的要求，在深入体味中所得到的也就更多了。通 过朗诵，自会发觉 对味儿 或 不对味儿 ， 贴切 或 不贴切 的问题，于是再 看、再体味、再读。这种精益求精的反复，就意味着对文字作品的更深的理解、 更深的感受。我们还要强调的是，诉诸声音之后，声音出口时所表达出来的思 想感情，比蕴含在文字之中、文字背后的，更加直观，因此，由于我们朗读者 的再创作，听者可以比自己去看文字作品体味更深，他的判断、品评也就会更 为切实。这样看来，就使我们认识到：朗读既有再感受的魅力，又有再体验的 动力，更有自我检验的活力。应该说，朗读引导着朗诵者和听者走向文字作品 更深的去处。 二、朗诵有利于提高语言表达能力 对文字作品的深入体味，为有声语言运用与追求奠定了基础，为用有声语 言表现文字作品的思想性、艺术性提供了依据。朗读者如果不能把内心的依据 通过有声语言体现出来，传达给听众，就说明他不具备一定的语言表现力。朗 读者只有具备一定的表现力，才可能把对作品的理解感受形之于声。因此，朗 诵就应该包含着对语言表现力的要求，诸如层次感、主次感、对比感、形象性、 逻辑性、丰富性；都要体现在有声语言中。 由于对文字作品的深入体味，那准确的词语慨念，生动的语法修辞，巧妙 的构思布局，感人的情景描写，严谨的逻辑序列，优美的韵律配置等，总是十 分具体地启迪着我们的思路；而用有声语言将这些表达出来的愿望又迫使我们 不能不合理运用各种技巧，尽可能完美地表现出文字作品的精妙。这种对语言 表现力的要求，无论对我们从事文字写作，或者对有声语言的表达，都起着自 觉学习运用和潜移默化的作用，久而久之，自然而然地就贮存了许多可资借鉴、 可供取用的表现手段，在我们的日常生活中那就召之即来，妙手偶得。这一切 是仅仅通过分析、讲解文字作品所不易得到的，也是只靠眼看手写所不易达到 的。 随着表现力的提高，辞不达意、言不及义的现象就会越来越少，随着语言 技巧的丰富，当会逐步改变心虚笔拙、木讷无文的窘状。语言表现力的提高， 完全可以使 下笔千言，倚马可待 和 七步为诗，出口成章 的阶段尽快到来， 到那时，更高水平的朗读也便会出现了。这样，听、说、读、写相辅相成、相 得益彰，我们的语言表现力便纵横驰骋，无往而不适了。这是从不涉足朗读领 域的人所难以体验的。 三、朗诵有利于发挥语言的感染力 文字语言逝有感染人的力量， 爱不释手 掩卷遐思 都是被感染的表现。 可是，当把文字作品变为有声语言的时候，那感人的力量应该更强烈。这也就 是说，朗读，应该比作品本身给人的东西更多。为什么要说朗诵是一种再创作 呢?就因为在朗读语言里饱含着、浓缩着朗读者的深刻体味、独特感受、熟练技 巧、音声魅力。高水平的朗读会使文字作品的作者惊喜：我写的东西里还有如 此深刻的意味哪 ? ！当然也就会使听者动容：比我自己看作品可好多啦！所以列 夫 . 托尔斯泰说： 不但感染性是艺术的一个肯定无疑的标志，而且感染的程度 也是衡量艺术价值的唯一标志。 作为语言艺术的一个品种的朗读，当然不能例 外。 其实，优秀的文字作品通过朗读对情操的陶冶、对心灵的感染，以及对思 想的启发教育作用，往往比单纯讲解更细致入微，更感人至深，更能增添人们 的前进的勇气和希望。大量的白话文，字面上的较易理解，但字里行间的蕴含 有时又不可言传，通过朗读，就能溢于言表，使入心领神会，获得极大的满足。 ( 我们的女同志学好了在家里运用我们的技巧 . 发挥感染里 . 男同志 .) 四、朗诵是一种高尚的精神享受 朗诵者进行朗诵