追寻教育的幸福品味幸福的教育.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE6 精选文档 PAGE 找寻教育的幸福 品尝幸福的教育 跟着我国教育供应方式的日益多元化和家长对学校选择性的增添，教育品牌的竞争力已不容忽略。星光幼教公司近十年来向来致力于教育品牌的实践与探究，园舍文化和特点初步显现。 一、确定“幸福教育成就幸福人”的理念和目标星光幼教公司在充足议论和深刻思虑的基础上确定了“幸福教育成就幸福人”的教育品牌，幸福教育 就是让小孩过快乐和存心义的生活，为了小孩终生的幸福确定基础，引导教师享受职业的幸福，使少儿园成为人人神往、充满理解和关心的乐园。[1] 在对“幸福教育成就幸福人”的品牌有了充足的认识与理解以后，我们提出了“给孩子一片乐土，给教师一个平台，打造师幼共同成长的幸福家园”的办园目标。开发“多元多维，自主选择”的适性课程，展开“珍爱游戏、尊敬差别”的丰富活动，让少儿的童年快乐而存心义。在“幸福教育成就幸福人”的理念和目标的引导下，我们以为幸福不只是是一种主观的心理感觉，更是一种能力，需要经过学习获得：幸福的根――仔细品尝生活，幸福的土壤――博爱之心， 幸福的肥料――培育优秀的习惯，幸福的阳光――全然地采取自己，所以形成了“健康、博爱、踊跃、自律”的育人目标。详细来说，每个目标的含义以下： 健康：身心健康、热爱运动、爱惜生命；博爱：和善朋好、知书达礼、乐于助人；踊跃：阳光自信、好奇主动、乐于探究；自律：自我拘