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18. 小英雄雨来
【学习目标】
1. 自主认识“晋、絮”等 13 个字，读准多音字“吧、塞、哇”，借助作业本会写“芦
花、胳膊”等 13 个词语。联系写作背景、借助图片理解“晋察冀、糠皮”等词语。
2. 借助课后习题，学习列小标题，通过列小标题的方式把握课文的主要内容。（重难点）
3. 用较快的速度默读课文，借助思维导图，了解雨来被称为“小英雄”的原因。 （重难点）
4. 通过联系上下文，抓住关键词，体会还乡河景色描写的作用。
【学习过程】
第一课时
【学习目标】
1. 自主认识“晋、絮”等 13 个字，读准多音字“吧、塞、哇”，借助作业本会写“芦花、
胳膊”等 13 个词语。联系写作背景、借助图片理解“晋察冀、糠皮”等词语。
2. 借助课后习题，学习列小标题，通过列小标题的方式把握课文的主要内容。
3. 学习课文第一部分，理解关键语句，体会雨来的游泳本领高和“顽皮”。
【学习过程】
一、学习字词，初识雨来
1. 读题，理解“节选”。
2. 自由读课文，学习字词
特别注意：
1）多音字“拧”“塞”的读音。
这几个词，你自己试着给它们注上拼音吧： 塞在怀里，边 塞 ，堵塞 。
2）这几个词语你能理解吗？
3. 学写生字：
仔细观察，在田字格里把生字每个写两遍，特别注意这两个字：膊、慌。
“膊”字右上部不能少一点，“慌”字右边中间“亡”不要多一点。
4. 说一说雨来给你留下什么印象？
（喜欢游泳，勇敢，机智……）
二、梳理内容，学列小标题
1. 学习列小标题
（1）课文分为六个部分，每个部分都写了什么呢？我们先来读 第一部分 。小泡泡提示我
们：读完第一部分，想一想，这部分主要讲什么？
（雨来喜欢游泳。妈妈追雨来，雨来逃到河里。）
（2 ）对照老师的小标题： 游泳本领高 。发现：小标题和你的概括有什么不同？
小标题的特点之一：高度概括，简洁。
（3 ）快速默读第二部分，尝试用小标题来概括。
（雨来读书。雨来上夜校。）
（4 ）对照小标题：上夜校读书。
小标题特点之二：文章的主人公是雨来，小标题都是以雨来为主题的。
2. 学习活动：尝试列小标题
预设反馈：三 掩护李大叔、四 智勇斗鬼子、五 怀念雨来、六 机智脱险。
3. 根据小标题，连起来说主要内容。
4. 小结：像这样，先把每个部分的内容用小标题列出来，然后把每个部分的主要意思连起
来，就能把握课文的主要内容了。 今后，遇到类似的文章，我们可以运用这样的方法把握
主要内容。
三、初读课文，认识“小顽皮”
1. 学习第一部分
1. 学习活动：
1. 画一画。默读，画出雨来游泳本领高的句子。 .
2. 读一读。同桌互相读句子。
3. 说一说。作者怎样写雨来游泳本领高的？
2. 预设反馈：
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，
藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，
还要把小肚皮露在水面上。
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里
不见了。
忽然， 远远的水面，上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹
一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
（1）读好句子。
（2 ）交流：怎样写雨来游泳本领高？
A 游泳样式多：会“藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮”。
B 比较：雨来仰浮的本领最高。
C动作描写：“扎进河里、露出小脑袋，像鸭子一样抖着头上的水”。
（3 ）说一说：我从哪里发现雨来是个（ ）的孩子？
（喜欢游泳、游泳本领高、灵活、敏捷、调皮、机智、可爱……）
3. 小结：这样一个调皮可爱的孩子如何成长为小英雄呢？下节课继续学习。
第二课时
【课时目标】
1. 用较快的速度默读课文，借助思维导图，了解雨来被称为“小英雄”的原因。
2. 联系上下文，探究雨来成为“小英雄”的
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