“信息技术与学科整合”讲稿.pptxVIP

信息技术与课程整合的策略;整合内涵; 信息技术与学科教学的整合，不只是信息技术在教学过程中的简单应用，也不仅仅是媒体和技术层面上的操作问题，而首先是涉及到教学过程诸多要素的系统科学的方法论问题 。 整合的目的就是为了有效的改变传统的教学结构，彻底改变教学系统中四个要素的地位与作用（教师、学生、教材、媒体）。;信息技术与课程整合的基本方式;《清平乐·村居》江苏 南京 游府西街小学;信息技术与课程整合的策略;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6月-216月-21Wednesday, June 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。22:16:1822:16:1822:166/30/2021 10:16:18 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2122:16:1822:16Jun-2130-Jun-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。22:16:1822:16:1822:16Wednesday, June 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。6月-216月-2122:16:1822:16:18June 30, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。30 六月 202110:16:18 下午22:16:186月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。六月 2110:16 下午6月-2122:16June 30, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/6/30 22:16:1822:16:1830 June 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。10:16:18 下午10:16 下午22:16:186月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 ? ;1、实践策略;什么是消息 特点：真实、及时、简明 标题的写法 网络传媒的优势，对比以往－找报纸 资源共享－Internet优点 结合到了信息技术学科课程：信息的检索、搜索引擎 对教师和学生提出了更高的要求 选题很重要 教学设计很重要（要留白） a.作为信息技术课整合 b.作为语文课的整合;主题为教学服务： 外语：中外节日 语文：阅读，常规课 数学：分数，圆的认识 综合实践活动课：做月饼等 计算机：中秋贺卡 美术：设计月饼、月饼盒 音乐：民族的歌曲 ……;2、知识点切入策略;知识点切入策略;3、多种感官参与学习策略;多种感官参与学习策略;多种感官参与学习策略;多种感官参与学习策略;对于试验;多种感官参与学习策略;4、思维训练核心策略;思维训练核心策略;思维训练核心策略小学 数学 《图形的拼组》;5、情