李季湄学习指南讲座.pdfVIP

主讲人：华东师大李季湄教授 主题：关于《 3 －6 岁儿童学习与发展指南》 坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展加强对幼儿园保教工作的指导， 2010 年国家颁 布幼儿学习与发展指南。——《国务院关于发展学前教育的若干意见》 关于这个指南， 全国应该会进行相应地培训， 分层培训。 关于贯彻这个指南，就是一个 非常重要的工作。为什么制定？它的基本内容？怎么实施？基本的观点？ 一、 《指南》制定的背景与目的 （一）背景 1：我国社会与教育发展的需要 1、建设社会主义和谐社会、小康社会的需要 幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展，寄托着数千万家庭对美好生活的期盼。 科学保教、提高质量，这是促进学前教育公平……（刘延东） （中国地域差异很大，因此儿童发展上差异很大，有没有可能让每一个孩子实现美好 的开端呢？我们怎么知道他们有没有达到发展了呢？所以为了我们孩子的发展， 我们必须建 立这样一个指南，让所有的孩子实现一个基本的、全面的发展。 ） 2、实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》战略目标的需要 把 提高质量 作为教育改革发展的核心任务。 树立以质量为核心的教育发展观、注重教育的内涵发展。 （幼教要发展，必须抓质量。怎样办真正有质量的幼教？） （二）我国幼儿教育改革与发展的需要 1、儿童权力公约和教育公平 2、《纲要》的深入实施及其瓶颈 3、教师专业素质的基本问题 4、幼教质量监控的基础 5、家庭、社区、幼儿教育价值观和方法的引导 （幼教的话语系统上发生了很大的变化。现在使用频率很高的词汇 10 年前很少用。教 师在实践层面上感到困难。 怎样去看孩子的原有水平？我们怎样看到儿童在发展？发展了什 么？发展的程度怎样把握？怎样对孩子是合适的？教师对幼儿的发展上的把握很薄弱。 怎样 保证幼教是有质量的呢？） （很多省的评价标准：儿童发展这块是很枯燥的，有很多也不是很准确。所以国家需 要一个需要对质量进一步把握的东西。 这些东西的落实可以进一步我们的家庭和社会做有利 于幼儿发展的幼教。 ） （很多天价幼儿园等等，是不是真正符合幼儿发展学习规律呢？是不是有利于幼儿的 发展呢？造成了幼教的浮躁、伪科学化，不利于幼教发展的安定。 ） （怎样去落实儿童的权力保证？社会怎样帮助儿童进一步的发展？） 落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 一、保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。 八、建立幼儿园保教质量评价的监控体系。 刘延东的讲话：在全社会树立正确的儿童观、教育观和质量观，引导家长更新教育观 念，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值， 支持幼儿园开展科学保教，自 觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误的教育做法。 （三）背景 3 ：联合国儿基会遍及全球项目的契机 联合国儿童基金会总部从 2002 年开始，在全球的发展中国家，发起了一个制定早期儿 童的学习与发展标准的“遍及全球” （Going Global Project ）项目，其目的是： 从保护儿童权力出发，通过制定明确的儿童学习与发展标准，以提高早期教育的质量。 目前参与该项目的国家包括中国在内已达 20 个，其中亚太地区的国家占了较大比例。 美国哥伦比亚大学教授凯根和耶鲁大学教授卜瑞图 教育部基础司从 2006 年起，与儿基会合作，组织我国幼儿发展与教育方面的专家，开 始着手研制以家长和教师为主要使用对象的中国。 《3－6 岁儿童学习与发展指南》 （四）《指南》制定的主要目的 促进均衡、狠抓内涵、确保基本、提高教师 二、 《指南》的制定过程 1、准备与启动阶段（ 05 年 7 月－ 06 年 3 月） 2 、指南撰写与交流讨论（ 06 年 4 月－ 11 月 3、