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[ 标签 :标题 ] 篇一：开题报告论证意见表 附件二： 开题报告论证意见表 篇二：课题开题论证意见 课题开题论证意见 篇三：开题论证意见格式及要求 《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》 子课题开题论证意见格式及要求 一、格式与要求 1．标题： 《??》开题论证意见 2．概要：简要介绍课题的级别（国家级课题子课题） 、类别（规划课题） 、立项（何时何部 门立项）、主要内容（即课题界定中的“课题诠释” ）。言简意赅， 100 字左右。 3．优点：鸟瞰课题，归纳出课题设计的科学性、创新性、操作性、问题性等新颖别致的特 点。分条陈述， 500 左右。 4 ．建议：根据课题的研究目标与内容、研究过程与方法、研究的现状与成果、研究的基础 与保障等，提出课题修订建议或者实施建议。分条陈述， 400 字左右。 5．要求：言简意赅，条分缕析，项目完整，分条陈述，优点实在，建议可行。构思可以新 颖，但意见必须实在。字数一般控制在 1000 字以内。 二、参照的案例 《初中历史联想互动复习法的研究》开题论证意见 张真老师的《初中历史联想互动复习法的研究》 2014 年 12 月由南京市汤山中学“教师发 展班”立项的校级“个人课题” ，课题把“联想”与“互动”两种复习方法有机结合起来， 用“联想”奠基“互动” ，用“互动”推动“联想” ，创造“联想互动复习法” ，并在初中历 史复习课中使用、提炼，以提升历史复习的实际效果。 听了课题主持人的开题报告，经过专家组成员的集体讨论，我们形成如下论证意见。 《初中历史联想互动复习法的研究》是一个较好的研究项目，中国教科院陈如平主任说过， 教育科研课题研究需要具备“三性” ，即需要性、创新性、操作性。本课题基本符合课题研 究三个特征： 一是符合需要性特征。 本课题切入历史学科教学的需要， 切中初中历史中考的 需要，切合素质教育与课程改革的需要。无论从宏观、中观，还是微观的角度，本课题研究 来源于课堂，来源于问题，符合需要性要求。 二是符合创新性特征。课题研究根本目的在于 发现问题、 分析问题和解决问题， 而解决问题的基本方式就是创新。 本课题把 “联想”和 “互 动”两种常用的学习方法联系起来，进行有机整合，并试图创造出“联想互动复习法” ，具 有创新意义。 三是符合操作性特征。 课题研究方案的生命在于实践， 没有操作性的课题方案 只能是死方案。 本课题方案在充分论证的基础上， 从课程资源开发、课堂教学设计、教学策 略探讨和课程评价建构四个方面切入研究，有时间顺序，有逻辑关系，具有很强的操作性。 课题研究的建议： 一是深入研究关键词。本课题研究的是“联想互动复习法” ，关键词是“联想”与“互动” 。 课题方案中研究就两个词语进行了分析，联想是互动的基础，互动促进联想，等等。但是， 要想把“联想”与“互动”有机整合起来，还需要深入研究之间的区别。诸如， “联想”是 个体行为， “互动”是集体行为； “联想”需要静态环境，而“互动”需要积极活动； “联想” 通常是学生学习，而“互动”则需要教师配合；等等，只有这样，才能厘清“联想”与“活 动”的内涵与相互关系，才能促使课题研究深入进行。 二是系统打造 “复习法”。本课题是要探索一种与众不同的复习法， 就是 “联想互动复习法” 。 在研究的过程中，需要给“联想互动复习法”下一定义，研究机理，整理方式，探讨策略， 才能从整体上建构一种学习方法。 课题主持人可以从初中历史 “综合性”特色出发， 采用 “联 想——互动——联想”的方式，用联