会计教学实例分析.docVIP

会计教学实例分析 1.以身边最接近的事例开导学生。 因为会计核算的程序和事物的发展过程是相关的，如在讲流动资产—包装物出租出借业务核算程序时，可以学生借书为例作引导，借书的环节是：借书时交纳押金，还书时交纳租金，退回押金，若是书丢失，则没收押金。而包装物出租出借的核算程序基本一样，包括同样几个环节。而科目的设置也可通过上例帮助学生理解，如借书的押金在还书时要收回来，仍属于自己的款项（资产），只是属于其他占用款，所以作为“其他应收款”科目核算。借书租金是一种支出，但不是生活中的主要支出，是其他方面支出，所以缴纳包装物租金是一种支出，但不是生活中的主要支出，是其他方面支出，所以缴纳包装物租金时，设置“其他业务支出”；书丢失是一种意外损失，企业包装物的损失是一种营业外的损失，作为“营业外支出”科目记账。这样开导学生，对帮助学生的理解、记忆是非常有利的。若照本宣科，就显得枯燥无味，学生学的情致不高。 再如讲“账户”，它是分类连续记录各项经济业务，反映会计要素增减变动情况和结果的一种手段。教学中笔者通过房间（户）的结构（按生活需要分为厨房、客厅、卧室等）来分析，引出账户也就是“账”（会计要素）住的房间（户），按会计要素变化（只有“增加”与“减少”）的需要，账户只分左、右（借贷记账法中为“借方”和“贷方”）两部分。各个账户记录的会计要素发生增减变化，就相当于人们