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优化初中历史课堂教学研究 摘要：在教育教学改革进程中，加强学生的核心素养培养，越来越受到广大教师的重视，成为素质教育、创新教育的主要手段。初中历史课堂教学也不例外，也是通过历史课堂教学和历史学科的学习，提高学生的素质，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，具备科学运用历史知识分析解决问题的能力。文章通过初中历史课堂教学的实践，对立足核心素养，优化课堂教学环节进行研究探讨，提出了新的见解和观点。 关键词：核心素养；初中历史；课堂教学；优化初中历史 课堂教学，主要是通过对中外古代史、近代史和现代史的学习，使学生初步掌握人类发展史的脉络，了解中外著名历史人物、事件在推动历史发展中的作用，树立正确的唯物史观，培养正确的认识能力，强化核心素养的渗透和发展，从而全面提高学生的素质。使学生能够汲取历史文化的精华，传承历史文化的思想，摒弃糟粕，在学习、运用和发展等方面取得较大的进步。因此，在历史课堂教学中，在教学目标的设置、教学步骤的确定、教学方法的使用等方面，都要立足核心素养，进行不断的创新优化，使每个教学步骤都渗透核心素养的培养，使学生逐步掌握运用历史文化的能力，能够科学评价历史事件、历史人物在促进历史发展进程中的作用，提高“以学促用，学用结合”的素质，实现历史学科的教育教学目的。 一、立足核心素养，提升学生学习历史的能力 学生的学习能力是核