二年级语文《咏柳》教学设计.docVIP

《咏柳》教学设计 教学目标： 　　1、知识目标：会认生字。 　　2、能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。 　　3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 课前准备： 准备课件。 教学重点： 　　识字、朗读课文、背诵课文。 教学难点： 　　理解诗的意境。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 　　 俗话说：“一年之计在于春。〞春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的故土。春天如此美好，你和爸爸妈妈一起去游玩，你最想做什么呢？学生反应。现在我们先欣赏老师拍摄的一些图片，你们有什么感觉？你准备说点什么呢？古人喜欢用诗词来表达自己的情感，今天我们来学习唐朝贺知章的《咏柳》。板书课题。 二、初读古诗 　　　1、初读古诗，认准生字〔出示ppt课文，边朗诵〕 　　　　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 　　　　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 　　　2、学生自由读古诗。 三、读古诗，解诗意： 　　　1、教师出示任务：自由读诗，根据注释了解大意。 　　　2、学生自由读，认读生字，了解大意。 　　　3、指名解释诗句，其他学生补充。 　　　4、教师及时归纳，分句出示诗句意思。 四、引导说话，通过诗句的了解让学生发表自己的意见。 春天，______把____________送来了。 及时出示图片引导学生说话。 五。布置作业 1、收集与春有关的诗词。 2、背诵《咏柳》。 六、拓展认识，积累诗句。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 七、总结学习古诗的方法。 知诗人→解诗题→抓字眼→明诗意→想意境→悟诗情 八、总结。 同学们，诗词是中华文化的精髓，我们在课后和平时要多学习积累。有助于我们的文化内修养成。 　　 板书设计： 　　　　　　　　咏柳 一：满 春天，______把____________送来了。