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高校教职工个性化发展探析（工商管理毕业论文） 文档信息 主题： 关于“管理或人力资源”中“绩效管理”的参考范文。 属性： F-0109PZ，doc格式，正文5039字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 1 关键字：教职工 个性化发展 影响 2 1. 高校教职工基本情况 2 2. 高校教职工个性化发展特征 3 4. 结束语 8 参考文献： 8 论文原创声明（模板） 9 论文致谢（模板） 9 正文 高校教职工个性化发展探析（工商管理毕业论文） 搞要 摘要：改革开放以来，我国高等教育事业取得了举世瞩目的成就。其中高校教职工个性化发展所带来的成效为学校的教学、科研及学科建设工作提供了有力的支持，为服务社会做出了积极的贡献。随着高校改革的深入发展，教职工个性化发展面临着新的挑战，并对学校整体发展产生重大的影响。本文就高校教职工个性化发展所产生的影响提出一些思考 关键字：教职工 个性化发展 影响 高等教育事业的深化改革与发展离不开学校的学科创新和人才培养建设，在三十多年的改革发展中，高校取得了突出的成果，为国民经济发展和现代化建设做出了巨大的贡献。广大教职工积极发挥各自的智慧和才能，勤奋努力，刻苦钻研，攻克了学术界、科技界的许多难关，并逐步缩小了与世界先进水平的差距，为提升我国的综合国力做出了杰出的贡献。但近年来，随着市场经济的快速发展，人们的多种欲望不断提升，高校教职工的个性化发展也随之走向高峰。教职工个性化发展的经历留下了各自的特色。启迪着当今，更影响着未来。 1. 高校教职工基本情况 人员及岗位简况 改革开放以来，我国高校经过三十多年的建设、发展与完善，已形成了基本的规模和固定的人员编制。规模较大的综合型大学已含有工、理、文、商、医、农等学院，一般的综合型大学在校学生人数均为3万～5万左右，教职工人数为3-6仟左右。在专职教师中，具有博士学位的人数已占绝大多数，40周岁以下的教师已全部获得博士学位。教学辅助及管理人员也基本具备硕士学历或相当于同等学力，少数老同志除外。学校校级领导来自于教师队伍，全部具有博士学位，少数分管后勤产业的除外，中层领导干部均来自于教师队伍、管理及辅导员岗位，绝大多数人员均具有硕士或硕士以上学历，少数老同志除外。 在一所教职工为3200-3700人左右的大学里，校领导为9-11人，处级干部为230-250人，科级干部为240-260人，教师及专业技术人员为2300-2400人，管理人员为700-720人。大学人员按岗位可分为教学研究、教学辅助、党政管理、后勤保障等四大类，教学研究人员主要指专职教师、科研、研究人员；教学辅助人员主要包括实验、图书、出版、医护等人员；党政管理人员又分为专职管理人员和“双肩挑”人员；后勤保障人员也可分为管理人员和服务人员以及校内产业等等。 2. 高校教职工个性化发展特征 突出个性，强化自我 个性是指在一定的社会环境和教育背景影响下，一个人所形成或产生的比较顽固的特性。具体表现在气质、性格、智力、意志、情感、兴趣和爱好等方面。所有个性都是有条件的也是相对的。长期以来高校教职工的个性化特征一直在自身发展，并以独特的方式演变与衍生。其起因可追溯到大学教师的不坐班制度，大学教师除承担教学任务以外，还要完成许多研究工作及课题，工作特性为弹性制，不坐班制。不坐班制给教师提供了独立与自由的空间，形成自我意识特征明显，比较任性，约束意识相对淡薄，以个人发展为中心，忽视集体发展的特征。同时大学教师的自身特征也起着主导作用，如：学历层次高，知识面广，能力超强，自我成就感高，个性化、多样化突出，创新理念强等等。这些特征在各种各类报奖、评奖中表现得尤为突出。虽然这种行为有利于调整和调动个体的积极性，发挥个人的最大潜能。但长期下去，也会助长极端的个人主义思潮泛滥，不利于集体主义观念的培养与弘扬。 高校在改革开放的发展过程中，国家对其投入了大量的经费，对高层次人才的引进更是提供了非常优厚的条件，这就使得部分教师的名利感、优越感超强，并逐步自我膨胀，把自己当成高于一切的特殊群体，一切工作、名利均围绕着自己的小圈子转。在日常工作中，不太听从别人的不同意见或反对意见，更不愿意主动放弃一些个人利益。对需要关心、帮助的同事也不太愿意主动去提供帮助，从而造成人际关系微妙、复杂，单位整体凝聚力不强。 高校教职工个性化突出的特征也同样表现在非教学、研究人员中，如：有的管理人员政绩观较浓，官本位偏重，做事只对领导负责，在领导面前好于表现，而不对工作负责。对于日常工作中的繁杂、琐碎小事的经办与处理，缺乏耐心与细致，工作