部编四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》公开课教学设计.pdfVIP

部编四年级语文下册第 18课《小英雄雨来（节选）》公开课教学设计 18 小英雄雨来（节选） 教▶学目标： 1.认识“晋、絮”等 13个生字，读准“吧”等3个多音字，会写“晋、炕”等 15个字， 正确读写13个词语。 2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。 3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀 品质。 教学重难点： 1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。 2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。 ▶教学策略 1.字词教学 教学本课要求会认的生字时，指导读准字音，如“栓、枕、尸”读翘舌音。教学要求会写 的字时，重点指导易混字的辨析：如，“炕”与“坑”容易混淆，“栓”与“拴”容易混淆。另 外，“膊”字右上部容易少写一点，“慌”字容易多写一点，写的时候要提醒学生注意部件结构。 2.阅读理解 本单元教学的重点是“学习怎样把握长文章的主要内容”，要落实这一教学重点，就需要 训练学生用较快的速度阅读课文。教学时让学生三次读课文，分别提出“用自己喜欢的方式读 课文”“用较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，让学生学习并掌握较快地阅读长 文章的方法。 3.表达运用 抓住关键语句体会雨来的优秀品质，通过谈感受训练学生的口头表达能力。 教学准备： 多媒体课件。 教学课时：2课时 1 第 1课时 课时目标： 1.认识“晋、扭”等13个字，读准“吧”等3个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正 确读写13个词语。 2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容。 教学过程： 一、情境导入，理解课题 1.导入新课。 （1）师导入：抗日战争时期，晋察冀边区北部的还乡河边，有这样一位小英雄，他会游 泳、爬树，偶尔有些小淘气…… （2）播放视频。（截取电影《小英雄雨来》片头中雨来游泳、爬树、迟到在教室外被抓等 片段） （3）师：你们知道他是谁吗？ （4）交流课前查找的资料。 ①师：你们知道他的哪些事迹？ ②生交流。 （5）课件出示雨来的相关图片。 （6）师小结：在那个战火纷飞的年代，年仅12岁的雨来手拿红缨枪，挺起小胸脯，和小 伙伴一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，侦察敌情。今天我们就来了解这位小英雄 的故事。 2.理解题目。 （1）师板书课题：小英雄雨来（节选）。 （2）生齐读课题。 （3）理解课题。 ①师引导理解词语意思。 a. “小”是指什么？（预设：年龄小） b.“英雄”是什么意思？（相机出示课件）它在词典中有三个义项，你认为应该选择哪个？ ②生回答。（预设：第三种意思） ③师述：雨来就是课文的主人公。我们从课题可以知道课文要表现的中心就是英雄。 2 ④生再读课题。（读出对英雄的敬仰之情） （4）师引导：读了课题后，你想知道什么？（生交流） 示例1：为什么称雨来是小英雄？ 示例2：从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？ 【设计意图】通过出示视频及图片导入本课，是为了激发学生的学习兴趣，理解课题是为 了帮助学生快速把握全文，引导学生理解“英雄”的意思，为学生快速阅读文本做铺垫。 二、初读课文，学习字词 1.初读课文。 （1）师引导：下面请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）课件出示阅读要求。 课件出示：  用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。  边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。 （3）生用自己喜欢的方式阅读课文，师巡视指导。 2.学习字词。 （1）师：我们先来读读文中的生字词，看谁掌握得好。 （2）字词教学。 ①学习要求认识的字。（出示课件） ②师指名认读，相机正音，引导学生识记生字。 a