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营销调研案例分析—— 评价“TDA车体广告有效性研究”UIBE 2000 MBA评价“TDA车体广告有效性研究”（一）案例背景（二）案例分析（三）评价结论（一）案例背景TDA公司业务 1、设计制作户外广告; 2、 代理销售车体广告位；“TDA车体广告有效性研究”提出的背景 公司缺乏车体广告有效性的数据性支持；“TDA车体广告有效性研究”的目标 使车体广告的效果量化，可用数据、图表描述(由AMR公司完成)（二）案例分析“TDA车体广告有效性研究” 的介绍 研究方法 研究过程 研究结论 研究方法“前后对照组法”在运用时的关键点“TDA车体广告有效性研究”中存在的问题 用关键点来衡量这次研究在运用”前后对照组法” 时存在的问题 研究过程中的其他问题。（抽样样本的问题等）“TDA车体广告有效性研究” 的介绍研究方法的介绍采用因果性调研方法 调研目标：车体广告的有效性量化； 有效性可通过对广告内容的认知度变化来衡量； 调研目标为： 做车体广告，将引起认知度的变化是 多少？具体实验方案为前后对照组设计方案 研究过程的介绍　设置实验组问题：谁是第３０届美国总统？ Coolidge 设置对照组问题：谁是艾森豪威尔的副总统？　 Nixon　以投放车体广告作为自变量；只对实验组问题投放了车体广告； 形式：130辆公交车上3.2米的横幅广告； 持续时间为2个月； (1979年7-8月)　以做车体广告前后对两组问题的认知度变化作为因变量； 但实验过程中有其他媒体和“水门事件纪念日”的干扰;　对做广告前后认知度的调查采用抽样调查； 样本结构反映总体人口结构； 做广告前调查样本数：1524人；做广告后调查样本数：1184人；9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021? 研究过程的介绍做车体广告实验组前测试实验组后测试实验组Coolidge媒体报道水门事件纪念日对照组前测试对照组后测试对照组Nixon不做车体广告 研究结论的介绍Nixon组认知度Coolidge组认知度做车体广告前4%25.6%做车体广告后37.3%10.1%结论:对Coolidge组做车体广告,提高了其认知度,本次调查结果可做为车体广告有效性的定量支持“前后对照组法”在运用时的关键点说明1施加自变量实验组前测试实验组后测试实验组比较测试结果得出有效结论其它影响变量相同测试特性相同前测试数据