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一根竹竿给课堂带来的思考
《新课程标准》提出的三维目标转变我们的教学观念，突出了以学生为本，
所有的教学内容要为教学目标服务。 笔者着眼于此， 由一根竹竿突发奇想， 给孩
子们带来一节丰富而有趣的《合作跑》的实践课。
一、目标的确定
本节课的主教材内容是合作跑，是水平三跑的教学单元中一个知识点。围绕
《新课程标准》的三维目标精神，本节课的目标是这样定义的。 （1 ）认知目标进
一步了解合作跑的方法，通过多种练习来提高学生合作跑的意识和能力； （2）技
能目标体验通过竹竿联系的二人及四人合作跑过程， 发展耐力、灵敏等运动素质，
提高身体机能，促进身心健康发展； （ 3）情感目标使学生能积极主动地投入到游
戏中，培养学生团结协作的精神，建立和谐的人际关系，并能在学习中能体验到
进步的乐趣，课堂气氛活跃，并能获得一定的运动量。
既然本节课的主教材是合作跑，那么在设定本课的重点和难点的时候，也应
该以合作为切入点。笔者所设定的重点是合作意识与能力的培养；难点是合作跑
的技巧和相互间的协调配合。围绕设定的这个重难点，为了让课堂更为精彩，用
了多种方法对重点进行加强，对难点进行剖析。
二、如何将竹竿引入课堂
1、语言导入法。语言导入法是我们课堂上通常采用的一种教学方
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