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小组合作，一条探究实践的有效路径 《实现内部资源共享》教学设计 小组合作是目前课堂教学的有机组成部分， 合理的小组分配， 可以充分发挥师生间、 生生间的相互交流与协作功能， 挖掘个体学习潜能，增大教学间的信息量，使学生在互补促进中共同提高。 小组合作的学习方式除了能够在信息技术领域综合学生信息水平差异外，还可以利用计算机硬件和软件设备达到真正的合作需求， 例如文件共享和互传等功能， 发挥和体现信息学科的特点和优势。 根 据当时的课堂内容和学生学习水平以及学习特点， 对组员内部每个成 员布置相同或者不同的任务， 而每个任务直接关系到组内能否完成最 后任务。这样可以培养他们的团队合作精神， 打造面向全体学生的信 息技术课堂。 【教材分析】 本课是浙江版七年级下册信息技术的第二课内容， 本学期的课时 都是围绕网络展开。 本节课是了解局域网的开端， 局域网的最主要功 能是内部资源共享。 本节课的主要教学目标有两个： 一是学会查看和 设置局域网的网络基本属性；二是实现资源共享，获取共享资源。书 本内容也是实践操作大于理论学习， 在仔细参研了课本以后， 决定去 掉书本打印机共享这部分内容 （这部分暂时没有办法在课堂上实践操 作），加入书本下几章的教学内容 --- 利用 FTP获取资源，让整个课堂 学习内容都可以实践操作， 也不脱离局域网的范畴。 并将游戏融入课 堂，组员共同完成闯关游戏，让学生在实践中了解共享文件的好处， 体会到局域网在日常生活中的实际作用， 同时培养学生的团队合作意识。 【学情分析】 在学习本课时之前学生已经了解了因特网的形成历史和基本作 用，本节课是学习因特网的一个分支 --- 局域网，实现资源共享。掌 握这项技能便于学生在今后的学习过程中有效利用这个方法， 并有利 于完成学习任务。 比如小组分工合作完成某项任务。 从初中生的学习 规律来看，实践操作的学习效率远大于仅仅进行理论教学， 因此整堂 课大部分时间都安排小组合作来完成实践操作任务。关于小组合作， 从初一开始，我就已经阶段性尝试小组教学， 因而学生对于这个课堂 模式并不陌生。 在掌握本节课的局域网共享技能后， 可以更方便地贯 彻小组合作在信息课堂中的应用。 【教学目标】 1、 知识目标 掌握 IP 地址查看与设置的方法 掌握计算机名称查看与设置的方法 掌握局域网资源共享与获取，以及 FTP文件获取的方法。 2、 技能目标 熟练操作 IP 地址的查看与设置 熟练操作计算机名称查看与设置的方法 熟练操作局域网资源共享与获取，和 FTP文件获取的方法。 3、 情感态度与价值观 培养学生的团队合作意识 学会知识迁移，利用计算机解决遇到的实际问题 【教学重点】 １. 学会 IP 地址和电脑名称的查看与设置 ２. 学会共享文件，查看并获取共享文件 【教学难点】 １. 学会共享文件，查看并获取共享文件 ２. 学会利用 FTP文件获取 【课时】 1 课时 【教学准备】 分组和设计任务单 附上任务单（游戏关卡） 见下页 课堂第一个任务要求各个组员查看到自己电脑的 IP 地址，只有 找到正确 I Ｐ地址才能打开第二个任务，完成教学重点一：学会查看 计算机ＩＰ地址。 任务二是所有组员共享自己电脑内的文件， 获取共 享文件，而为了获取共享文件，需要知道其他组员的计算机名称，最 后拼图得出任务三， 完成教学重点二： 学会在局域网内共享和获取文 件。而此时得到的任务三： 是通过ＦＴＰ获得老师送的小礼物，攻克 本堂课的教学难点：通过ＦＴＰ获得文件。 在游戏和小组合作学习中， 结合局域网的功能，理论和实践操作相结合，有效完成教学任务。最 后课堂小结，巩固完成课本理论知识的学习。 【教学过程】 课堂是活动探究课，自主学习，通过一个闯关游戏掌握重难点，完成教学目标。 教学环节 教师活动 师：我们今天玩一个闯关游 戏。 通过 PPT展示任务，让学生 先明白整个游戏的大体思 路，宣布奖惩机制：看哪个 激趣导入 小组最先闯关成功，获得老 师的小礼物。 在完成任务前，要求学生自 学３－４分钟，阅读书本内 容，大概梳理书本的知识点， 便于完成今天的闯关任务。 1. 查找 IP 地址 每个小组中有 1 人的 IP 地址 在下图中，请找出该组员。 （在 IP 地址所对应的电脑 中我们藏了一份任务，等待 着你们来发现） 游戏第一关 分钟完成第一个任务，老师统计各组完成情况，在完成的小组内选一位学生上来演示操作。  学生活动 教学意图 听到游戏，大家摩肩擦 激发学生的 掌，跃跃欲试，但是考 学习热情，阅 虑到完成游戏会用到课 读教材，为后 本的知识，会比以往认 续任务主线 真许多地在看书。 做铺垫。 这样设计的目 学生首先需要知道自 的是为了让学 己电脑的 IP 地址，然 生更快地融入 后确定自己的