《怎样写案例研究》.pptVIP

案例研究： 教师专业成长的阶梯 ;【例1】有意义接受的教学（注重知识的科学性） 有意义活动的教学（注重学生的气质和能力） 【例2】我的新课程教学故事——一节“拖堂”的物理课 一、教师专业化的背景 二、案例研究的由来 三、进行案例研究的方法;基础教育改革：寻找解决教学问题 的大策略成为明显趋势。;教学任务的三维结构; 已有知识 新的知识 建立联系 合理 实质 奥苏贝尔： 知识固着点的性质 换一个形式检验 我国教师： 合适“潜在距离”的 严格的“变式训练” 铺垫是成功的奥秘 是有效手段 ;;;;;【例2】我的新课程教学故事——一节“拖堂”的物理课 ;还是从年初我的一节“ 拖堂”的物理课说起吧。 ;不料，小华同学站起来说：“陈老师，我还可以提一个问题吗?”“ 完全可以！”我