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会计教学中的诚信 现代教育思想认为，学生的创新、探索、锲而不舍、拼搏和献身精神以及终身学习和适应等能力并不是教师直接给予的，而是在适宜的教育教学环境下自主发展的结果。有效的会计诚信教育应该创造这种适宜的环境，注重培养学生的诚信意识，从确立职业信念，培养诚信情感入手，采用多种教学方式，将诚信教育渗透到会计教学中，使学生将诚信内化，即使在道德标准与经济利益发生冲突时，也能遵守道德规范。 1确立职业信念，加强会计职业道德教育 诚信，不仅是企业恪守的行业规范，更是会计人员遵守的职业道德。诚信教育是培养和塑造会计人员高尚道德的系统工程，这个系统工程不应仅着眼于会计人员诚信品质的提升，也不应局限于会计人员，而应从会计专业学生的课堂教学抓起，使学生在校期间就接受会计诚信和职业道德教育，引导学生树立“诚信为本”的职业理念，为日后会计工作的诚实守信打下良好基础。职业信念的养成是一个潜移默化的过程，可结合教学内容“润物细无声”地进行职业信念教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观，热爱会计事业，把个人理想同职业发展结合起来，培养吃苦耐劳、脚踏实地、精益求精的精神。如在讲借贷记账法的记账规则“有借必有贷，借贷必相等”时，将这一规则引申为：从事会计行业的人的一生可比喻为一种借贷人生，“有借必有贷，借贷必相等”就像回报源于付出一样，敬业、富有责任、诚信的会计人生才会得到