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2021年校园数字化平台建设与应用研究中期实验报告 2021年校园数字化平台建设与应用研究中期实验报告 PAGE / NUMPAGES 2021年校园数字化平台建设与应用研究中期实验报告 《校园数字化平台建设与应用研究》中期试验汇报 沈阳市新民兴隆堡学校 丁 红 丽 .5.30 《校园数字化平台建设与应用研究》中期试验汇报 二十一世纪今天, 人类在科学技术上有了跨越式发展, 各国都经过激励机制有效地推进了本国科学技术与生产力水平提升, 中国也是如此。然而高度发展也带来了高消耗, 即使作为事业单位学校也是如此。名目繁多文件、 试卷、 材料需要消耗大量纸张、 油墨等资源。怎样进行可连续发展, 降低资源利用, 提升学校管理效率？校园数字化平台建设是一个最好选择。所以对于《校园数字化平台建设与应用研究》这一课题研究尤为关键, 也符合国家提出可连续发展要求。 本课题研究重心就是“数字化校园”; 本文经过对上阶段试验准备、 试验过程以及分析反思作小结汇报, 以试图反应本课题研究所取得理论结果和实践价值, 并为下阶段试验工作深入深化进行了讨论和思索。 一、 试验情况 （一）试验背景: 一年多来, 我校老师经过校园数字化平台, 充实了现代教育理论, 体会校园数字化平台对提升教育教学质量所含有优越性。不过, 在教育教学改革不停深化大背景下, 怎样将校园数字化与课程有机整合, 推进素质教育进程、 怎样充足发挥其功效, 提升学生学习能力等都是广大教育工作者直接面临而亟待处理现实问题, 仍要做好课题研究工作。 我校为辽宁省现代教育技术示范学校。多年来, 学校一直加强信息技术投入与建设, 现在已迈入现代化、 生态化、 科技化发展轨道。学校拥有3个专用计算机教室, 并开通了校园网络平台和学校网站, 每个办公室均配置了专用电脑, 老师们基础实现网上办公。学校现有教学观摩用多媒体教室3个, 其中最新装备1个教室内, 多功效组合媒体设备转换便捷、 功效齐全, 多个无线话筒同时使用。学校教工阅览室订阅了150多个杂志, 学生图书阅览中心也使资源丰富、 条件优越、 设备现代。 （二）课题研究所含有条件: 1、 本项课题开展含有很好理论基础与实际条件。首先, 相关信息技术、 学科教学独立研究已经自成体系, 尤其是学科教学。多年来, 伴随二者整合研究逐步深入, 也已经取得一定研究结果, 即使还不够系统, 但也已经很有指导价值。就本校而言, 近三、 四年来, 一直参与国家、 省市级信息技术与学科整合研究, 《结构基于网络环境“新课堂”》、 《信息技术教学中存在多个问题》等多篇专题论文, 由老师指导、 学生参与省市各类竞赛频频获奖, 广大老师已含有一定课题研究理论水平和实践经验, 为试验课题深入开展打下了扎实基础。 2、 学校领导对本课题研究在组织、 物力、 经费、 时间、 设备等方面能够给予支持。 本课题关键参与者为学校办公室主任、 教导主任、 教科室主任、 计算机教研组长等。她们中, 大多数为市学科带头人、 骨干老师, 含有中高级职称和本科学历, 专业素质很好, 学科分布广泛。基础上都独立主持过市级以上科研课题, 参与过省级或国家级课题研究, 含有一定研究能力和课题管理经验。 当然, 在本课题关键还是确立全员参与思绪进行。学校师资队伍整体素质优良, 平均年纪35岁; 前几年参与国家级课题也取得了一定研究结果, 积累了一定研究经验。另外, 此次申报课题主持人含有主持多项省市级课题经历和经验, 在方案制订、 客观调控、 理论研究等方面含有一定实力。 3、 我校是第一所九年一贯制学校, 现代教育技术硬件、 软件已达成省、 市级标准; 课题人员均已经过省市级计算机培训, 已掌握课题要求基础能力, 达成一定理论水平; 学校现已达成老师人均一台电脑, 各班实现了“班班通”, 这对该课题研究也有很大推进和促进作用。 二、 试验准备 （一）、 试验目标: 1、 经过本课题研究, 总结现在省内数字化教育网络教学平台提供多种功效, 并提出我们体系结构。 2、 经过本课题研究, 在数字化教育平台体系结构基础上在部分试验学校进行应用实践, 从而得出数字化教育平台应用标准。 3、 经过本课题研究, 增强老师数字化意识, 提升老师信息应用水平。 4、 经过本课题研究, 建设学校数字化教学资源平台, 为教学提升丰富优质资源, 为提升课堂教学效益服务。 5、 经过本课题研究, 充足激发学生学习爱好, 调动学生利用多种资源主动学习主动性, 改变学生学习方法, 全方面提升学生信息素养。 6．提升工作效率, 减轻工作强度, 实现日常教育管理自动化, 如自动教学评介、 自动学习评介和多种统计自动化等 （二）、 试验内容: 1、 研究数字化教学资源平台建设路径与方法。 2、 研究数字化教学资源平台应