《再塑生命的人》课件 (2).pptVIP

初读：圈点勾画批注 初读：整体感知 1、沙利文老师来到我身边前后，表现“我”的变化的词句在文中有哪些。 研读：问题探究 1、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？ 2、沙利文老师是怎样教海伦的？请举例说明。 3、莎莉文走进海伦的生活后，她的生活发生了怎样的变化？ 4、幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”奇迹的创造，在很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的？ 5、怎样理解“再塑生命”？文章为什么以“再塑生命的人”为题？ 2、沙利文老师是怎样教海伦的？试举例说明。 爱海伦、因材施教、教学有方、因势利导、循循善诱。 如： 莎莉文作为一个陌生人第一次见面时搂抱她； 有意识地给她玩具，教她拼写“doll”，学习写字； 给更大的娃娃、水和杯子等物，教她认识具体事物； 到井房散布，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。 3、莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？ 爱的光明照在了我的身上；对我启示世间的真理，给了我深切的爱。（4、5自然段） 开启了我思维和智慧的大门；（10自然段） 唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（11自然段） 产生了求知的欲望；启发了我的新思想；激发了我学习的兴趣和好奇心；我获得了生命的意识；丰富了我的情感；让我感受到了世界的美好；享受到了生活的喜悦和幸福。 （12-13自然段） ———再塑了我的生命。（课题） 3、幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”奇迹的创造，在很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的？ 课文开头写道：“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天” 联系文题，这句话的含意也就是说，莎莉文老师到来的这一天，是“我”生命的重新开始，甚至，作者把莎莉文称之为再塑生命的人。 在作者的心目中莎莉文老师就是爱和光明的使者，她到来时作者这样描述自己的心情感受——我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！恰恰正在此时，爱的光明照到了我的身上。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。 课文更多地还是通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。 研读：人物形象探究 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 莎莉文老师是一个热爱自己的学生，讲究教育艺术，循循善诱、教学有方，善良和蔼，充满智慧，非常有耐心的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。 拓展：观点制胜 海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？ （自由谈，言之有理即可） 研读：语言赏析 1、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？······唯恐发生意外。 2、我正像大雾中的航船，······“光明！光明！快给我光明！” 3、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 4、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 4、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（10-13自然段） 沙莉文老师用“水”开启了“我”智慧和思维的大门（10段），让我的求知欲望油然而生，启发了我新的思想，激发了我的好奇心，使我产生了学习的兴趣，有了生命的意识，情感得到了丰富，感受到了世界的美好，享受到了生活的喜悦和幸福（12-13段）。我看到了光明，看到了希望，得到了心灵的自由和快乐。（赏析原句关键词） 　 邰丽华两岁失聪，但她以独特方式创造艺术， 15岁成为中国残疾人艺术团的领舞演员，28岁成为艺术总监，塑造了特殊艺术经典《我的梦》。她领舞的《千手观音》，在2004年雅典残奥会上震撼世界，在2005年春节联欢晚会上感动国人；她创编并主演的精缩舞剧《化蝶》轰动联合国教科文组织总部。她将美奉献给世界，带领艺术团足及祖国山山水水，出访五大洲60多个国家。她将爱传递给人间，带领艺术团开展大量公益慈善活动和义演，并用节俭下来的演出收入注资设立“我的梦”和谐基金，为四川地震灾区、左权革命老区捐款296万元，为国际慈善项目捐款40万美元。邰丽华以艺术与心灵之美赢得人们的广泛赞誉，被誉为“美与人性的使者”，被世界残疾人代表大会称为“全球六亿残疾人的形象大使”，被联合国机构指定为“联合国教科文组织和平艺术家”。 感动中国人物颁奖词： 邰丽华 —— 无声世界创造美丽 颁奖词： 从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是