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PAGE PAGE 1 高一下期末考试综合复习 一、圆以及直线与圆的位置关系 例题1已知圆C的圆心在直线上且圆过点A（1，－1）、B（－1，1） 求圆C的方程； 若直线过点且与圆C相切，求的方程； 若直线过点且被圆C截得的弦长为，求的方程． 例题2已知关于x，y的方程C：x2+y2?2x?4y+m=0．（1）若方程C表示圆，求m的取值范围；（2）若圆C与圆x2+y2?8x?12y+36=0外切，求m的值；（3）若圆C与直线l：x+2y?4=0相交于 例题3已知实数x，y满足方程x2+y2?4x+1=0．（1）求yx的最值；（2）求y?x的最值；（3 例题4已知圆C过点M(0,?2)，N(3,1)，且圆心C在直线x+2y+1=0上．（1）求圆C的方程；（2）过点(6,3)作圆C的切线，求切线方程；（3）设直线l：y=x+m，且直线l被圆C所截得的弦为AB，以AB为直径的圆C1过原点，求直线l的方程． 二、三角函数与恒等变换 例题1已知函数,的最大值是1,其图像经过点. （1）求的解析式； （2）已知,且,求的值. 例题2右图所示的曲线是（，）图象的一部分， （1）求这个函数的解析式； （2）求其单调减区间； （3）若将向右平移个单位得到的图像，求的零点. 例题3已知函数，． （1）求的最大值和最小值； （2）若不等式在上恒成立，求实数的取值范围． 例题4已知，x∈R． （1）求函数f(x)的单调减区间； （2）若把f(x)向右平移π6个单位得到函数g(x)，求g(x)在区间[?π （3）若方程f(x)=，，有两个实根，求的范围。 例题5已知向量与互相垂直，其中． （1）求和的值； （2）若，求的值． 例题6已知A、B、C的坐标分别为A, B, C, . 若, 求角的值; （2）若, 求的值. 例题7已知向量，，函数 （1）求； （2）已知，且，求； （3）若求. 例题8已知(1)化简；(2)若是第三象限角，且，求的值． 例题9已知 求的值；? (2)求的值． 向量 例题1如图，菱形ABCD的边长为2，∠A=60°，M为DC的中点， （1）用表示； （2）求． 例题2如图，在矩形ABCD中，点E是BC边上中点，点F在边CD上.（1）若点F是CD上靠近C的三等分点，设EF=λAB+μAD，求λ+μ的值.（2）若AB=3，BC=2，当AE·BF=1时，求DF的长.?例题3已知a、b、c是同一平面内的三个向量，其中a=(1，2)，b=(-2，3)，c=(-2，m) （1）求b在a方向上的投影； 若a⊥(b+c)，求m的值；（3）若ka 当为何值时，最小并证明此时. 例题4已知向量 （1）若，求，，的值；?????? （2）若，求的值. 例题5已知向量，且与夹角为，(1)求；?????? (2)求与夹角的余弦值； 若，求实数k的值．四、统计与概率 例题1已知向量 （1）若分别表示将一枚质地均匀的正方体骰子(六个面的点数分别为1,2,3,4,5,6)先后抛掷两次时第一次、第二次出现的点数,求满足a?b （2）若在连续区间[1,6]上取值,求满足a?b 例题2某校高一年级举行了一次数学竞赛，为了了解本次竞赛学生的成绩情况，从中抽取了部分学生的分数(得分取正整数，满分为100分)作为样本(样本容量为n)进行统计，按照[50,60),[60,70)，[70,80),[80,90)，[90,100)的分组作出频率分布直方图，并作出样本分数的茎叶图(图中仅列出了得分在[50,60),[90,100)的数据)． (1)求样本容量n和频率分布直方图中的x，y的值；(2)估计本次竞赛学生成绩的中位数和平均分；(3)在选取的样本中，从竞赛成绩在80分以上(含80分)的学生中随机抽取2名学生，求所抽取的2名学生中至少有一人得分在[90,100)内的概率． 例题3某中学举行了一次“环保知识竞赛”，全校学生参加了这次竞赛，为了了解本次竞赛成绩情况，从中抽取了部分学生的成绩(得分取正整数，满分为100分)作为样本进行统计，请根据下面尚未完成并有局部污损的频率分布表和频率分布直方图(如图所示)解决下列问题： 组别 分组 频数 频率 第1组 [50,60) 8 0.16 第2组 [60,70) a ■ 第3组 [70,80) 20 0.40 第4组 [80,90) ■ 0.08 第5组 [90,100] 2 b ? 合计 ■ ■ (1)写出a，b，x，y的值．(2)在选取的样本中，从竞赛成绩是80分以上(含80分)的同学中随机抽取2名同学到广场参加环保知识的志愿宣传活动．①求所抽取的2名同学中至少有1名同学的成绩在[90,100]内