9初中数学心育[1].docVIP

WORD格式 PAGE 专业资料整理 数学问题解决与学生心理素质开展 解决数学问题，是一种高级形式的学习活动。人们在解决数学问题的过程中，不是简单地、机械地、直接地应用信息，而是要通过观察思考、分析综合等一系列心理活动，认识问题中提供的全部信息，进展加工处理，要从认识问题中包含的根本元素、各元素之间的相互关系开场，重新组合运用自己已有的知识、经历，调节相关元素间的关系，从而探索出解决问题的策略与途径，发现解决问题的有效方法。与此同时，又增长了自身的见识与才干。可见，解决数学问题，一方面需要解题者具有一定的数学的认知水平与心理素质条件，另一方面，数学问题的解决过程，又对人的思维能力与心理素质的开展，起到积极而有效的促进作用。因而解决数学问题，是培养人的思维能力，开展人的心理素质的有效的、重要的途径之一。 四十三、数学问题的构造 数学作为一门科学，它的各种理论，无不是数学问题被解决而获得的成果。 那么，什么是问题？什么是数学问题？ 对于给“问题〞这个词下定义，并无需要紧，因为一些情况对某些人〔某个人〕来说可能是问题，而对另外的人来说，又可能不是问题，我们从人们对待某情况的态度，就可以发现“问题〞的特点。例如，对任何一个数学家来说，推导出用于解任意一元二次方程的一般公式，已不再是一个问题，而对我们现在八年级〔初中二年级〕学生来说，这可能就成了一个问题。可见，一种情况成为一个问题的必要