集体备课陶罐素描结构.pdf

静物陶罐的结构素描 时间 课 题 班级 授课人 通过教师引导、 讲解， 使学生理解素描绘画中静物 知识目标 陶罐的几何体归纳和结构画法， 理解透视、 黑白灰 等在结构素描中的表现方法。 通过教师示范、 学生练习， 使学生掌握素描中静物 技能目标 陶罐的结构画法， 能够完成一张静物陶罐的结构素 教学目标 描作品。 通过拓展训练， 培养学生养成良好的观察、 分析习 情感目标 惯和能力， 能够将生活中的物品快速归纳成大的几 何形体，方便素描塑造。 教学重点 使学生理解并掌握陶罐的形体归纳方法，完成陶罐的结构素描写生。 教学难点 使学生在完成作品时造型准确，同时透视及黑白灰准确。 教学方法 讲、范、练、评、展 环节 教学过程 德育点 1、通过提问的方法复习素描中常见水果的形体归纳； 2、通过视频播放导入新课任务； 3、描述本节课任务并分析，扩展讲解与本节课相关的知识； 一环 4 、通过提问检查学生知识掌握程度，并据此制定练习方案指 导任务实施； 5、总结任务实施过程中的问题，集中有针对性的进行综合练 激 趣 习； 6、组织学生自我评价，教师总结评价并小结； 组织拓展训练，培养学生养成良好的观察、分析习惯和能力。 德育故事 知识整合 复习提问： 1、问：素描绘画中常见水果有哪些？都可以归纳为什么几何 形体？ 二环 答：常见的水果有苹果、香蕉、梨等。 苹果可归纳为球体，香蕉可归纳为棱柱体，梨可归 纳为球体和上窄下宽的圆柱体的组合。 设 题 2、问：为什么要把静物归纳成几何形体？ 答：万物都可以归纳为几何形体。将静物归纳为几何形 体可以更好的把握静物的形体， 方便分析结构、 黑白 灰等，有利于造型准确。 视频——陶瓷器皿制作中的拉坯环节。 视频截图： 播放后要学生回答问题： 问：陶罐的不规则形体是由什么形体演变而来？陶罐的形体有 什么特点？ 三环 答 ：陶罐是由离心力形成的轴对称形体，可以归纳为基本的几 何形体，如圆柱体和球体。 一、陶罐的结构特点分析讲解 范练 陶罐的形体可归纳为一