（公开课课件）六年级上册语文《穷人》 第1课时.pptVIP

;1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写 描写环境的句子。 2.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄 时代穷人的穷困和悲惨。（重点）;列夫·托尔斯泰：（1828～1910），俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。善于表现人物心理，人物形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。 他的代表作有：《安娜?卡列尼娜》《复活》等。;自读提示：;;应;检查自读情况 ;说一说课文写了什么？;搁;填;怨;掀;唉;裹;魁;梧;淋;撕;霉;虑;舒适： 忧虑： 抱怨： 顾惜：;自作自受： 忐忑不安： 心惊肉跳： ;汹涌澎湃： ;聆听 倾听;再读课文：;第一部分(第1、2自然段)讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。 第二部分(第3—11自然段)讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。 第三部分(第12—27自然段)讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。;写外面环境的恶劣是为下文做铺垫，暗示渔夫出海打渔的危险。屋内舒适的环境和屋外恶劣的天气形成鲜明的对比，突出女主人的勤劳能干。;这篇课文真实反映了沙俄专制制度下情人的悲惨生活，赞美了以桑娜和渔夫为代表的“穷人”淳朴乐观、乐于助人的高尚品质。;初读课文后，你感受到了什么？;1．一锤定音。(在加线的字正确的读音后画“√”) 汹涌澎湃(pēng　péng)　　勉强(qiǎng　qiáng) 魁梧(wú　wǔ) 自作自受(zuō　zuò) 倾听(qīng　qǐng) 蜷缩(quán　juǎn);;3．标点妙用。(辨析省略号的不同用法，填字母) A．表示语意的跳跃　　　B．表示说话的断续 C．表示话题的转换　　　D．表示次数的递增 (1)古老的钟发哑地敲了十下，十一下……(　　) (2)谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家 里做些什么呢？(　　) (3)不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今 叫我怎么对他说呢？(　　) (4)我嘛……缝缝补补。(　　);4．巧妙关联。(关联词语填空) (1)(　　　)夫妻俩心地都很善良，(　　　)在收养孩子的问题上想法才会不???而合。 (2)(　　　)替两个孩子担心，倒(　　　)干脆把他们都收养过来。 (3)夫妻俩(　　　)自己多受点罪，(　　　)愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。 (4)夫妻俩认为，(　　　)还有一口气活着,(　　　) 绝不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****