（公开课课件）六年级上册语文《口语交际·习作一》.pptVIP

2021/8/15 * 习 作 · 口 语 交 际 一 本次口语交际从三个角度提供了建议：把自己想象成大自然中的一员。融人自己的感受，说一说;走进音响世界，选取生活中的几种音响或听音响的录音。发挥想象进行口语交际；回顾丰富多彩的暑假生活，与大家分享自己的收获。 口语交际 一、话题分析 假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。 一、成为大自然中的一员 仔细观察：观察的可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。观察时要用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程。如观察一棵树，可以选择一天中不同的时间来看，随着时间的不同看到了什么，想到了什么；再闻一闻，闻树皮、树叶；还可以摸一摸，摸摸小树的分杈；还可以静静地坐在树下，听树随风摆动的声音，想想树带给你的启示。只有细致地去观察，才能有自己的感受。 大胆想象：把自己想象成一种植物、一种动物或者一种自然现象。展开想象，感受它们眼中的世界。 融人情感：交流过程中，语言要生动，表达要清晰，把自己对大自然的情感融入其中，展示出大自然的和谐美好。 二、方法指导 二、走进音响世界 先说说自己听到的几种声音。然后问自己：听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，展开想象，说一说。 三、回顾暑假生活 1.回顾自己的暑假生活，想一想发生了哪些有意义的事，如浏览风景名胜、参加公益活动等，从中你有哪些收获或感想。 2.分享感受和体会最深的事情，可以谈谈对事情的感受或从中得到的启示。 3.在表述的时候，可以通过语言、神态或肢体动作，表达出自己的真情实感。 我是大自然中的一员 我是一颗鹅卵石，我也是大自然中的一员。 我来自一座高山。有一天，忽然狂风大作，雷雨交加，我听到一阵“噼里啪啦”的声音，顿时感到一年眩晕…… 当我醒来时，我感到有一只温柔的手在抚摸我，我还以为在做梦，便迷迷糊糊地自言自语：“这是什么地方？”“这里是山脚下的一条小河。”一条游过来的小鱼听到了，对我说，“刚才那一阵暴风雨声势法大，许多东西都被大风搬了家哦，我被风爷爷从山上带到了小河里，我要开始我的新生活。 三、示例指导 在小河里，每天有小鱼小虾陪伴我，与我嬉戏，陪我玩耍。每当下雨时，雨滴就为我演奏一曲曲优美动听的音乐，雨过天晴后，天边的彩虹把小河当她的镋子，梳妆打扮；每当夜暮降临，软软的水草给我当被子盖在身上，让我美美地睡到天亮。 如今，我已由山上的一块有棱有角的粗糙的石头变成了一块光滑的鹅卵石，是大自然改变了我。 我是大自然中的一员，我深爱着大自然，即使我只是一块不起眼的鹅卵石…… 本次习作是在口语交际的基础上进行的，我们可以从三个内容中选择最感兴趣的来写。只要是能够通过合理的想象进行描写，表达出自己的感受和体会就可以了。 习作 一、题目及要求 本次习作是在口语交际的基础上进行的，我们可以从三个内容中选择最感兴趣的来写。只要是能够通过合理的想象进行描写，表达出自己的感受和体会就可以了。 1．确定写作的内容。从三个内容中选择一个自己擅长的题材来写作。如：走进音响世界。 2．可以借鉴本单元课文的写作方法来写。如写“美妙的自然之声”，要注意发挥想象，形成对声音独特的感受，还要注意巧妙组合声音，不要杂乱地罗列几种声音，而要注意创设一定的情境，在特定的情境中呈现这些声音，形成故事情节。 二、思路指导 3．写作前要确立好文章的中心。如选题（三）可以确立的中心有：暑假的愉快生活给自己的启示或教育；成功体验的快乐等。中心确立之后，就要围绕着中心来组织材料，布局谋篇，如：按照什么顺序来写，哪些地方详写，哪些地方略写。 4．在写作的过程中需要运用哪些修辞方法或描写手法等。 要根据自己的语言风格，写出自己的特点，在习作的字里行间融入真情实感。 自然的声音非常奇妙，只要你用心 去倾听，每一种声音都是奇妙无比的， 都带着幻想的色彩。① 在这美好的夏夜，青蛙呱呱的叫声，就像是不停敲打着的鼓点。② 蟋蟀的叫声就像阵阵优美动听的小夜曲，又像是一把电吉他，和青蛙的叫声交织成一首高低声混合的乐曲。③ 三、例文展示 美妙的自然之声 ①文章的总起，概括地写出自然之声的奇妙，统领下文。 ②运用比喻，写出了青蛙叫声的特点。 ③比喻恰当，写出了蟋蟀和青蛙叫声的动听。 *