《我们家的男子汉》PPT优质课件.pptxVIP

部编版?四年级下册;序言; 同学们，你们觉得怎样才算是“男子汉”呢？ ;学习目标;作者简介;整体感知; 字词学习;强;jiàng，强（qiáng）硬不屈。;qiǎng，硬要，迫使。;;耐心—— 恍惚—— 胆怯—— 紧张—— 熟练—— 高涨—— ;爽气—— 恍惚—— 倔强—— 嘱咐—— 后悔—— 妨碍—— ;1. 朗读课文，说说“我们家的男子汉”指的是谁？再根据课文中的小标题概括文章的主要内容。;2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;读课文的第一部分，说说标题中“我们家的男子汉”指的是谁？;读课文的第二部分，作者分别列举了哪些事例来写“我们家的男子汉”？ 表现了“男子汉”的什么性格特点？;①为吃小笼包子能耐心地等上三刻钟；;（2）他对独立的要求。;“那么棒冰可以吃吗？ ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。;一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。; 第 3 自然段“我”由“忍不住”到“忍住了”，表现了“我”的什么心理？;他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。;发挥你的聪明才智，给每一部分换个小标题吧！;结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是个“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。;文章结构;主题归纳;随堂练习;二、按要求写句子。;拓展空间; 熟读课文，会认课文中的生字，体会作者对我们家的“男子汉”的喜爱之情。并用一小段话描写你身边的一个人。