（公开课课件）五年级上册语文水墨徽（huī）州 第2课时.pptVIP

;1.感受徽州的独特风韵，懂得文章以《水墨徽州》为题的原因。（难点）;一读：默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。;入夜的歙县，黑漆漆的，看不出什么特别的地方。但是，早上从酒店一出来，我就愣住了——波光闪烁的练江映着初升的太阳，生机盎(àng)然。;柔光轻拂绿水，几艘剪影式的乌篷船，悄悄地泊在水面。几只水鸟贴着清冽的水面起起伏伏，划出一条条优美的弧线。视野内，山影朦胧，横跨练江的一座十六孔拱形石桥上，人影绰绰。往下游看去，白墙青瓦的街市隐隐约约，晨风之中，雾霭缥缈。一时间，仿佛置身于画中。;拓展： 如果你是一位画家，此时来到徽州，你会画一幅什么样的画呢？ ________________________________________________ ________________________________________________ 　;这句话用比喻和拟人手法通过“牌坊”写出了徽州的沧桑。徽州牌坊多是徽商捐巨款行善举后，被朝廷旌表赐予的，是“义”的象征。“徽商的叮咛”是指徽商叮咛后人，不能背离“以义取利”的原则，不能做见利忘义之事。;核心问题：;1.一读：默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。;2.二探：本文三幅画暗含着哪三层意蕴？从哪些句子可以悟到？;3.三思：第4自然段中“一段历史”是什么样的历史？“辉煌”指什么？;4.四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表达了作者怎样的情感？ ;起因——采访来到歙县;本文围绕“水墨徽州”主要描绘了三幅画面：第一幅画是晨光中的徽州；第二幅画是徽州的街巷；第三幅画是雪中的徽州。这三幅画不仅描绘了徽州的美景，也讲述了徽州的历史和文化。表达了作者对古老徽州的赞美和对伟大祖国的热爱。;;杭人扎堆晨练，舞手足，吊嗓子，还有逗鸟的，遛狗的，听说书的，随便闲逛，吃茶会友。许多市民有事没事都往吴山上来转转。和西湖的其它景点外地游客熙熙攘攘的情形非常不同，我相信吴山的游客多半是我们杭州人自己。西湖招揽天下，而吴山则仿佛是杭州人留给自己的一块庭园。好像是，你能讲几段老底子的吴山的故事，那才算正宗地道的杭州人。 天下游客如何玩赏西湖是他们的事。杭州人对西湖应该有自己独到的见识。西湖就在??家门口，日复一日，让你看得那么眼熟。你若对她还没感到厌烦的话，那必定是有一种足以刻骨铭心的感觉。或许，在湖畔的某处你曾和哪个女孩有过故事？;对西湖的赞美，最出名的是苏东坡的“浓妆淡抹”一说。而前人所作“晴湖不如雨湖，雨湖不如夜湖，夜湖不如雪湖”的赏析，则又比苏东坡的“总相宜”的一般性肯定更精妙了一层。但依我这个杭州人看来，这还都是在讲客观的西湖，都不算是真正道出了杭州人眼里的、性情上的、个人体验中的那个西湖。 我眼里，“醉湖”最佳。醉西湖，最合我意。 何谓“醉湖”？我恐怕说不清楚。大概是朦朦胧胧、迷迷糊糊的那种状态，是西湖闯入我心中的一个影像。“若把西湖比西子”，我更想说的是，醒前醉后总相宜。一个美女有几分醉了，不是更美更动人么？你去翻翻《红楼梦》，那上面是怎样描写大观园里的姐姐妹妹们在喝了一点酒之后的楚楚动人的面容的？;譬如，今年夏天有一个夜晚，我和几个朋友在酒吧喝了半醉还不尽兴，夜游苏堤，还下到湖里游了一阵。（我现在知道这是违规，西湖禁止游泳。下回不了。）湖边草虫叽叽，湖水那么滑爽。很远的对面湖滨的灯光投在湖上，让水波扭成曲曲弯弯的碎影。很多年我不曾游过泳了，那个夜晚在西湖里畅游我感觉极爽。猜猜看，有那么一会儿，我把湖水感觉成什么？ 是啤酒。满满的一湖啤酒！ 我就是在啤酒里游泳的。我的嘴里还有点在酒吧留下的啤酒味。我也真的喝了一口西湖水，尽管我知道这水离饮用卫生还差好多。那一晚我喝了许多啤酒，在西湖里的时候我或许是有点醉了。 是我醉也不知是她醉。;栖禽未分散，落月照古城。(《早行》刘驾) 梅市移舟过古城，此行亦未阙逢迎。（《春游》陆游）;【中国著名古城】; 徽州剪影式的乌篷船，葱茏迷蒙的烟树，潺潺流淌的小溪……让人如同在欣赏一幅水墨画。作者用优美的语言，动态和静态的结合，为我们描绘出徽州秀丽的景色。;边读边想，文章为什么以《水墨徽州》为题？;一、给加点字词注音。 ________ ______ ______ 缥缈 清冽 雾霭 ________ ______ ______ 弧线 歙县 人影绰绰;二、给加点字选择正确的读音，打“√”。 1．这几个字的间（jiān　jiàn）架结构很好掌握。 2．今天我看了一部间（jiān　jiàn）谍片。 3．这条小路弯弯曲（qū　qǔ）曲伸向远方。 4．这首曲（qǔ　qū）子的作者是聂耳。 5．天刚蒙蒙（mēng　méng）亮，父亲就出海打鱼了。 6．你别拿假话蒙