《构建特色文化,打造“人文、生态、活力”校园实践研究》总报告.docVIP

WORD格式 PAGE 专业资料整理 ?构建特色文化，打造人文、生态、活力校园实践研究?课题研究总报告 摘要：课题从物质文化、精神文化、制度文化建立入手，重抓精神文化建立，强化“立德树人〞，在学校的大力支持和全体课题组成员的不懈努力下，取得了很好的研究成果，预设目标全部实现。建立起了以德育文化为龙头，以校本课程为主线，以家校合作为平台，以社团活动为主渠道，以节日、主题等活动为根底，以环境文化和校外德育为补充的大德育教育格局，校园环境大为改善，育人功能充分释放，做到了“三声〔读书声、歌声、呐喊声〕满校园、三能〔学能、体能、技能〕促成长〞。教研文化深入开展，“生本教育〞取得重大进展，人文、生态、活力魅力逐步显现。承办了全市特色现场会；学校先后被评为“全国校园文化建立创新实践基地〞、“全国特色学校文化建立研究基地〞、“全国家长学校示X校〞等多项荣誉称号；人民日报、中国教育报、中国教育学会、河北教育等多家媒体刊载了我校文化建立经历。 一、课题研究综述 十年学校靠团队，百年学校靠文化。校园文化是学校开展的永恒动力，是办学成功的重要标志。近年来，国家越来越重视校园文化建立，各地教育机构、各类学校都在积极探讨、研究、实践，在一些大中城市和经济兴旺地区产生了一些较好的办学经历和办学模式。然而，经济欠兴旺地区却开展相对滞后，校园文化建立进度缓慢，在建立过程中还存在着认识不到位、结合实际不严密、