新外研版三年级起点四年级英语上册教案..docVIP

新外研版三年级起点四年级英语上册教案. 新外研版三年级起点四年级英语上册教案. PAGE / NUMPAGES 新外研版三年级起点四年级英语上册教案. 新外研社三年级起点四年级上册 Module 1 教课目的 语 功能 问路、指路；使用介词描绘简单的地点关系 言 语法 全体学生能运用： Turn left. Go straight on. Turn right. It ’s at the station. 知 词汇 全体学生能理解： Straight, Go straight on, left, right, lots, live. No.(number), 识 street, excuse me, Turn left, Turn right, next to, supermarket, beside, 目 cinema, so much, station, train, hill, near, house以及 You’ re welcome 标 全体学生能运用： Go straight on. Turn right. Turn left. excuse me 语音 感知说明路线的连续话语的语调 语 听 全体学生能听懂： Go straight on. Turn right. Turn left. excuse me 言 说 全体学生能说： Go straight on. Turn right. Turn left. excuse me 技 能 读 全体学生能认读： Go straight on. Turn right. Turn left. excuse me 目 写 全体学生能拼写自选词汇 标 运用 全体学生能运用 “Excuse me. Where ’s 问 路?”，运用 “Go straight on. Turn right. Turn left. 指路。” 学习策论 经过动作理解、记忆 Go straight on. Turn right. Turn left.语义。 文化意识 感知英语顶用 “Excuse me表”示礼貌惹起注意的用法 感情态度 经过参加 TPR 活动，领会英语学习的乐趣 任务 Unit 1: 依据已有知识或地图，问路或为他人指路 Unit 2: 制创意地图，在学校开放日为观光学校的客人指路。 教课过程建议 Unit 1 Go straight on. 一、热身导入 新学期开始，教师能够用点名的方式问候每一个学生。 假如班级人数 超出 40 人，则采纳相互问候的方式，请学生 6—8 人一组相互问好。 请学生演唱上一学期所学的字母歌。 而后教师出示字母卡片， 请学生 说字母，复习上学期的学习内容。到结束时，教师假装找不到字母 Z 了，于是问学生： Oh, where’s Z? Where’s Z?必定是小 Tom 拿走了， 我们一同去问问他。 But where’s Tom? 教师体现 SB Unit 1 活动 1 的动画或图片，对学生说：“Oh, here ’s Tom! 他和 Sam 在做什么？ Let’shave look. ”教师播放录音，请学生跟读 模拟。而后全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生能够自己朗诵。 学习 ”left,right时，”可利用方向进行学习。教师指着教室里的名人画 像文问： “Where is Lei Feng?”学生依据实质状况回答： ”On the left/right. 教师”也能够在教课时一边张贴教材人物图片，一边说： “ Samis on the left.Lingling is on the left. Amy is on the right. Ms Smart is on the right. Where ’ s Daming? He ’ s on然the后问right学. ” 生：Where’s Sam/ Amy/ Daming /Lingling /Ms Smart? 启”发学生根 据人物在挂图上的地点进行回答， 使学生基本掌握 “left,right的词”义 及用法。 二、任务体现 教师告诉学生： “新学期有好多新同学入校，所以，学校建立值 日生为他们指路。我们看看谁能赶快学会课文，为他们指路吧。 ” 三、课文学习 1．播放 SB Unit1 活动 2 的动画或录音，请学生看图，并向学生 说明课文情境。 2.再次播放录音，请学生听录音，圈出表示方向的单词、短语或 在这些单词、短语下边划线。播放第三遍录音， 请学生逐图跟读语句。 3.采纳 TPR 活动进行全班练习、小组练习、两人练习，率领学生 要点学习 “Go straight on. Turn right. Turn left.”，而后请部分学生进行显现。 4.经过情境对话