奥数四年级行程问题.docVIP

第 三 部 分 行 程 问 题 第一讲 行程基础 【专题知识点概括】 行程问题是一类常有的重要应用题，在历次数学比赛中常常出现。行程问题包含：相遇问题、追及问题、火车过桥问题、流水行船问题、环形行程问题等等。行程问题思想灵巧性大，辐射面广，但根本在于距离、速度和时间三个 基本量之间的关系，即：距离 速度 时间，时间 距离 速度，速度 距离 时间。在这三个量中，已知两个量，即可求出第三个量。掌握这三个数目关系式， 是解决行程问题的要点。在解答行程问题时，常常采纳绘图剖析的方法，依据题意画出线段图，来帮助我们剖析、理解题意，从而解决问题。 一、行程基本量 我们把研究行程、速度、时间以及这三者之间关系的一类问题，总称为行程问题 . 我们已经接触过一些简单的行程应用题，行程问题主要波实时间（ t ）、速度（ v）和行程（ s）这三个基本量，它们之间的关系以下： （1）速度×时间 =行程 可简记为： s = vt （2）行程÷速度 =时间 可简记为： t = s ÷ v （3）行程÷时间 =速度 可简记为： v = s ÷ t 明显，知道此中的两个量就能够求出第三个量 . 二、均匀速度 均匀速度的基本关系式为： 均匀速度 总行程 总时间； 总时间 总行程 均匀速度； 总行程 均匀速度 总时间。 【要点难点分析】 行程三因素之间的关系2．均匀速度的观点 3．注意察看运动过程中的不变量 【比赛考点发掘】 注意察看运动过程中的不变量 【习题精讲】 【例 1】（难度等级 ※） 邮递员清晨 7 时出发送一份邮件到对面山里，从邮局开始要走 12 千米上坡路， 8 千米下坡路。他上坡时每小时走 4 千米，下坡时每小时走 5 千米，抵达目的地逗留 1 小时此后，又 从原路返回，邮递员什么时候能够回到邮局 ? 【剖析与解】 法一：先求出去的时间，再求出返回的时间，最后转变为时辰。①邮递员抵达对面山里需时间： 12÷4+8÷5=(小时  );  ②邮递员返回到邮局共用时间：  8÷4+12÷5+1+ =2++1+ = l  0( 小时 ) ③邮递 员回到邮局时的时辰是：  7+10-12=5(  时 ).  邮递员是下午  5 时回到邮局的。 法二：从整体上考虑，邮递员走了（ 12+8）千米的上坡路，走了（ 12+8 ）千米的下坡路，所以共用时间为：（ 12+8）÷4+（ 12+8）÷ 5+1=10( 小时 ) ，邮递员是下午 7+10-12=5( 时 ) 回到邮局 的。． 【例 2】（难度等级 ※） 甲、乙两地相距  100 千米。下午  3 点，一辆马车从甲地出发前去乙地，每小时走  10 千米；夜晚 9 点，一辆汽车从甲地出发驶向乙地，为了使汽车不比马车晚抵达乙地，  汽车每小时最少要行驶 多少千米？  . 【剖析与解】 马车从甲地到乙地需要  100÷ 10=10 小时，在汽车出发时，  马车已经走了  9-3=6(  小时 ) 。依题意， 汽车一定在  10-6=4  小时内抵达乙地，其每小时最少要行驶  100÷ 4=25( 千米 ) ． 【例 3】（难度等级 ※※） 小明每日清晨 6：50 从家出发， 7：20 到校，老师要求他明日提早 6 分钟到校。假如小明显天早 晨仍是 6： 50 从家出发，那么，每分钟一定比平时多走 25 米才能按老师的要求准时到校。问： 小明家到学校多远？（第六届《小数报》数学比赛初赛题第 1 题） 【剖析与解】 本来花时间是 30 分钟，此后提早 6 分钟，就是路上要花时间为 24 分钟。这时每分钟一定 多走 25 米，所以总合多走了 24× 25=600 米，而这和 30 分钟时间里，后 6 分钟走的行程 是同样的，所以本来每分钟走 600÷ 6=100 米。总行程就是 =100× 30=3000 米。 【例 4】（难度等级 ※） 韩雪的家距离学校 480 米，原计划 7 点 40 从家出发 8 点可到校，此刻仍是按原时间隔开家，不 过每分钟比本来多走 【剖析与解】  16 米，那么韩雪几点便可到校？ 本来韩雪到校所用的时间为 20 分钟，速度为： 480÷ 20=24（米 / 分），此刻每分钟比本来多走 16 米，即此刻的速度为 24+16=40（米 / 分），那么此刻上学所用的时间为： 480÷ 40=12（分钟） ， 7 点  40 分从家出发，  12 分钟后，即  7 点  52 分可到学校． 【例 5】（难度等级 ※※） 王师傅驾车从甲地开往乙地交货 . 假如他来回都以每小时 60 千米的速度行驶甲地 . 但是 , 当抵达乙地时 , 他发现从甲地到乙地的速度只有每小时 50 千米 .  , 正好能够准时返回假如他想准时返回甲 地,  他应