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部编版 2019 四年级语文上册第一二单元教案 2019 部编版四年级上册语文教学计划 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》 是 《中共中央 国务院关于深化教育改革， 全面推进素质教育的决定》 的精神为指导， 以 《全日制义务教育语文课程标准 ( 实验稿 ) 为依据编写的。 本册教科 书进一步加大改革力度， 从选文到练习设计， 从编排结构到呈现方式， 有不少新的突破。教师在教学过程中， 不仅重视学生知识的积累情况， 更要着眼于全面提高学生的语文素养， 增强语文实践能力， 培养创新 精神，促使学生全面发展。 二、班级基本情况 本班共有 55 名学生，其中有男生 28 人，女生 27 人。目前学生的 识字水平基本达标， 能阅读简单的文章。 学生的语文水平和学习能力 与部编教材的要求相差较远， 学生的专注听讲的习惯、 预习习惯和复 习习惯还存在较大问题。 本学期教学将认真落实上级文件精神， 一手 抓学生的语文素养，一手培养学生良好的习惯、高尚的道德情操。教 学做到全面与人、因材施教，努力提高学生的学习能力，为学生成长 奠定基础。 三、教材分析 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组 教材包括导语、课文和语文园地三大部分。 附录部分包括生字表 ( 一) ， 要求会认的字 ; 生字表，要求会写的字 ; 词语表。教材共八个专题。它 们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处 留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写 我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含 泪的微笑。 天下兴亡， 匹夫有责。 时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价 值。 本册要求认 250 个字、写 250 个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2 、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和 目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4 、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始 练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的 意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结 合表达自己的观察所得。 四、教学目标 1. 在语文学习中，体现 8 个专题的思想。 2. 认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600 个字。 3. 会使用字典、 词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔 书写正楷字，用毛笔仿影。 4. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5. 继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6. 学习联系上下文或其他方式， 理解词句的意思， 继续体会课文 中关键词句在表情达意方面的作用。 7. 初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8. 在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人 说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说 出自己的感受和想法。 9. 留心周围事物， 勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较 具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 10. 继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好 的学习习惯。 2 、注意把握教材之间的联系， 把教材与学生生活实际联系起来。 3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 4 、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应 在师生平等对话的过程中进行。