二年级上册心理健康教育教案-第四课 学会交朋友｜辽大版 .docVIP

PAGE PAGE 1 《学会交朋友》教学设计 教学目标 ： 培养学生人际交往意识，学会与同伴主动交往。 感受交朋友带来的快乐。 了解交朋友的礼仪，学会交朋友的方法，能正确地与他人交朋友。 教学重难点：学会主动交朋友，能正确地与他人交朋友。 课前准备 ：ppt课件、自制空白卡片。 教学法：游戏、听故事、设情境、夸夸他。 教学过程 ： 一、导入 ： 1、游戏——抓手指 师：同学们坐得都这么好，老师忍不住想奖励同学们一个抓手指游戏，你们想不想玩啊？ 师：请同学们站起来，先伸出你的左手，掌心向下，再伸出你的右手，大拇指朝上，用你的右手拇指顶住邻桌同学的左手掌心，当你听到“朋友”这个词语的时候，左手迅速去抓同学的拇指，同时自己的拇指赶紧逃，不能被同学的左手抓到，比一比，看左手抓得多还是右手逃得快，准备好了吗？ 师：《小刺猬交朋友》——在一片茂密的森林里，有一只可爱的小刺猬，它很爱交朋友。有一天，它看见兔子哥哥蹦蹦跳跳地跑过来，它想：我要和他成为朋友。于是，它高兴地嚷道：“喂，长耳朵兔子，交个朋友吧！”兔子听了刺猬的话，心里很不是滋味。“想要和我成为朋友就要像朋友一样尊重我，有礼貌，懂吗？”小刺猬听了，连忙道歉：“兔子哥哥，我懂了，我想和你交个朋友，可以吗？”兔子爽快地答应了。从此，他们就成了一对形影不离的好朋友。 师：游戏结束，老师刚才一共说了7次朋友，你抓到了几次？逃了几次？为什么？ （请同学发言） 2、设情境，找原因。 播放课件［情境一］：学生小红自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！” 　 播放课件［情境二］：学生小强自己在踢球，一个人越踢越没劲，最后无聊地说：“好累啊，要是有个朋友一块踢该多好啊！” 　 师：谁来说说她们为什么不高兴吗？此时他们最需要什么？ 生答。 师总结。（板书——学会交朋友） 二、参与活动 【活动一】：听故事，谈感受。 师：今天啊，是米老鼠的生日，在它身上啊发生了这样一个故事 。（课件出示《米老鼠过生日》） 师：同学们，你们知道刚开始米老鼠为什么交不到朋友吗？ 后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？ 生：自由回答 【活动二】：个别体验——蒙眼贴五官 师：从同学们的发言中，老师看出来大家都喜欢和有礼貌的同学交朋友。老师也喜欢交朋友，老师喜欢和坐姿端正的同学交朋友，喜欢和专心听讲的同学交朋友，还喜欢和爱动脑筋的同学交朋友。（过渡）下面咱们看看哪些同学能和老师成为好朋友。现在，老师的手里有一幅还未完成的头像，需要一位同学上来把他的五官贴完整，不过有一个要求，要蒙上眼睛去贴，谁愿意来帮帮我？（生贴） 【活动三】：设情境——说说如何交朋友 师：同学们可真会交朋友，下面有几位同学遇到了困难你能帮帮他们吗? 情境一：王璐同学是我们班刚转来的新生，他谁也不认识，他总是一个人静静地坐着！ 情境二：张文同学生病了，几天都没来上课，怎么办？ 情境三：谢明辉同学上课总是爱说话，作业也不按时上交，学习退步可大了！ 请前后同桌四人一组，讨论如何做他们的朋友，可以选择其中的一位同学交朋友，也可以选择多位，最后选出代表分享讨论结果。 师：同学们这些好的交友方法一定能让你收获更多的朋友，更多的快乐！（过渡）其实，交朋友的方法很多，我们善于发现别人的闪光点，常常赞美别人，也能交到好朋友！下面咱们就一起来“夸夸他”，交个好朋友吧！ 【活动四】：全体实践——夸夸他。 目的：发现交友方法，赢得更多朋友 步骤：?小组围成一个圆圈，每位同学轮流站在圈内。 ?大家一起来找找圈内同学的优点，大声地告诉他。? ?活动结束后，把你此刻的心里感受告诉大家。 （开始活动） 三、总结 师：有了朋友，我们要学会珍惜；有了朋友，我们会倍感幸福！ 伸出你的小手，主动去找小伙伴们，让我们一起快乐地唱，快乐地跳吧。（师和大家一起唱《找朋友》） 四、作业——自我设计： 师：制作一张“交友卡”?，去结交新的朋友，这个新朋友可以是你的同学，你的老师，你的父母，写上他的优点，选择你喜欢的方式将卡片送给他吧！相信通过这节课的学习，同学们会交到更多的新朋友！ 交友卡填写：我想和 交朋友。你的优点真多呀！我喜欢你 ，希望我们能成为朋友！ 板书设计： 会夸人帮助人关心人有礼貌大方热情学会交朋友 会夸人 帮助人 关心人 有礼貌 大方 热情 学会交朋友