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《口语交际：注意说话的语气》精品教案 授课 课题 口语交际 课型 口语交际 1课时 时间 教学 1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 目标 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 教学 懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 重点 教学 与人交流时，注意用恰当的语气说话。 难点 教学 多媒体课件。学生表演。 素材 教学设计 设计意图 一、情境导入 劳动委（面对值日生）：喂，将黑板擦干净！ 老师现场采访值日生：劳动委刚才这样说，你 心里是什么感觉？ 学生回答。（心里不舒服） 换一种语气重复刚才的意思。 新课 （课件出示2）劳动委（面对值日生）：你好， 模拟生活中的 教学 值日生，请你将黑板擦干净好吗？ 的场景，初步让学 （ 老师再采访值日生：劳动委刚才这样说，你心 生明白，什么语气 里是什么感觉？ 别人容易接受，什 ）分钟 学生回答。（听起来心里舒服） 么语气别人不容易 都是叫值日生将黑板擦干净，不同的语气就有 接受，为将来自己 不同的效果。今天，我们就来和大家一起学习交 用什么语气交流铺 流（板书：注意说话的语气） 垫。 学生齐读课题。 二、情景设置 教师指导讲解：在口语交际中，不是说将话 设置不同的场 说出来就完事，同样的一句话，使用不同的语气 景，让学生发挥自 效果是不一样的，合适的语气，听者听了，心里 己的聪明才智，大 感到舒服；语气不合适时，听者心里难受，你要 胆地去说，有效地 求对方做的事，对方也不会接受。 提高了学生口语表 所以我们要学会根据不同的对象，不同的语 达能力。 言环境，选取合适的语气。这样可以增强表达效 果，在平时口语交际中，大家要逐步养成良好的 口语交际习惯。 下面，大家根据情景，看看你是选择用什么 设置的内容学 语气来交流。 生合作表演，锻炼 情景一：（课件出示3） 了自己口语表达能 力，也提高了自己 1.不小心碰到了别人，你会怎么说？ 肢体语言能力，这 （1）学生自由发表自己的意见。根据讨论结 对学生综合提高语 果，师生合作练习表演。 文素养有很好的作 （2）学生点