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小升初语文学习方法 小升初语文学习方法 PAGE / NUMPAGES 小升初语文学习方法 小升初语文学习方法 1、阅读 阶段是孩子最为忙碌的时候，也是孩子整个小学阶段最正确的念书期间，建议利用各样时间增添孩子的阅读量，以古今中外名著为主。自然，不要硬逼着孩子去读那些你以为重要和应当读的书，若是所以影响了孩子好念书习惯的养成，是件得失相当的事，我们以为任何教育和知识的教授，都要以不克不及伤害孩子的学习踊跃性和兴趣为前提，念书也是，不要由于我们规定的必念书目，让孩子酿成一个不爱念书的人。 这个阶段的阅读量，建议每年不低于 80 万字，自然，好多家长在实质操作时，会超出这个量的。 阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的归纳能力、理解和表述能力为主，同时要兼备对抒怀性散文、说明文阅读题的练习。不建议家长去书店给孩子去买同年级段的阅读 训练书本，说真话书店里的这种书 90%以上偏简单训练效率偏低。不要以为上边有些题孩子不做不合错误，就是偏难， 或是质量高的，有些小学阅读题大学教授也不见得每道都能做正确。最突出的问题是好多小学的阅读训练题是参照今年级的小学大纲领求出的题，小学阅读能力训练是初中阅读的预备，而出题者常常缺乏对中学阅读能力要求的有效掌握， 1 也谈不上站在整体、全面发展的角度上去训练学生的阅读写作能力。 所以，建议家长在选择语文阅读训练的图书和教材时，多项选择择以归纳能力、理解和表述能力训练为主的图书，不要 选有过多的组词造句、 拼音查核、 选词填空为主的教材图书，同时尽量选超出实质年级的阅读教材，关于五六年级的阅读 能力只需不是太弱的学生，建议选择初中一年级阅读训练图书，依据我的长久教课研究经验，进步反而会更快些。 最后，建议孩子每周起码达成一篇阅读训练题，题型以说明文阅读、抒怀和叙事型散文为主，要点在归纳能力、理解和表述能力训练方面。 、作文 五六年级的作文学习，重在在于解决主题鲜亮 ( 最好略带深刻 ) 、立意新奇、要点突出、语言生动等问题，在详细 写作至于资料选择、 构造合理、 描绘详细等问题， 主要在三、四年级时解决。 上边的几个问题，将不只会表现的作文上，在面试过程中相同合用。在考官问就任何一个问题时，能够快速理解对方的企图 ( 相当于作文中的审题 ) ，明确自己回答时的中心 ( 明确主题 ) ，选好回答下列问题的角度 ( 文章的立意 ) ，有主有次 有条理地表述出来 ( 要点突出 ) ，已经是很大的成功，这些训练 需要与口头表达能力训练相联合，为孩子在过程中供给更多 2 本色性的资助。 在作文学习过程中，建议孩子适合参加一些征文角逐活 动，往常有益于提高孩子的学习踊跃性，特别是看作文被老 师表彰、网站刊出、刊物颁发或比赛或奖时，最重要的不是 孩子一时的快乐与喜悦，而是他 ( 她 ) 会感觉自己作文写得不 错，未来上了初中，他 ( 她) 也会对自己的语文抱有信心，愿 意更多地去写去接触，形成良性循环。 孩子在选择作文班时，尽量选择能与孩子共同分享适合话题的老师，这样更简单惹起他们的学习兴趣，同时选择以解说主题、立题、要点、语言、选材为主要讲堂教课内容的教材。在这个有一点要提示家长，好多家长以为既然孩子要了，阅读和作文都重要，选各个机构创办的”阅读写作”班最适合，报一个班，还能够学两样。 应家长这样的心理需求，各个培训机构都在开”阅读写作”班，并且一方面推论阅读写作都学的利处。 但本色上是， 16 次的阅读写作混淆班的教课成效其实不乐观。详细原由我在各地教师培训讲座时讲到过，这里不再睁开，简单来说，学生春天和秋天周末学作文，成效很好，每周还有在学校的消化和稳固时间，但其实不适合在春、秋天学 阅读，中间隔的时间太长了， 没法达到应有的学习成效。 春、秋天的阅读写作班学阅读，成效基本能够忽视不计，这是好多家长难以接受的现实。 3 那么，什么时候适合学阅读 ?是暑期和寒假。阅读更适合集中加强训练，而作文恰好相反。 、听与说 阶段的听与说训练重在”说”，也就是口头表达能力的 提高，这一环节的实现除了家人间的交流外，还有作文课上的讲话，假如一个班 30 人，老师再好，孩子一节课说不上一句话，也没法真实的在这方面获得提高。所以，阶段孩子需要这样的当众表达时机，那么给孩子报班时，尽量选一些班型小或人数不多老师又比力不错的班。自然，这样的班大多属于起早 ( 早 8：00 开课 ) 贪黑 ( 晚 6：30 开课 ) 型。 、能力与情商 上初中此后，自我学习能力、主动学习能力、独立解决问题能力，开始变得特别重要，将直接决定孩子能否能在新的学校连接成绩优异。那么这些能力、习惯以及情商的培育在这个阶段显得异样重要了起来。而这，也是孩子在参加的各种教育中最为缺乏的，也有近似主题的夏令营，办得比力 不错，但受客观条件的限制， 时间短强度高，