福建省联考八中届高三历史上学期第三次质检（期中考试题（含解析.docVIP

PAGE 18 - 福建省仙游第一中学、福州八中2020届高三历史上学期第三次质检（期中）考试题（含解析） 考试时间：90分钟试卷满分：100分 一、选择题 1.王国维在《殷周制度论》中说：“周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制……”材料说明西周政治制度最显著的特征是 A. 通过构建制度以维护贵族等级特权 B. 通过世袭制和嫡长子继承制巩固统治 C. 通过分封诸侯以加强对地方的统治 D. 将血缘关系与地缘关系结合强化王权 【答案】D 【解析】 本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并作出正确认知和准确判断的能力。根据题干材料关键信息“立子立嫡之制”、“由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制”等，本题考查古代中国西周政治制度相关内容——周朝的宗法制与分封制，也就是血缘关系和地缘关系，故选择D。AC两项的表述不能全面分析，排除；B项表述，题干材料无从体现“世袭制”，而且不能够准确体现题干核心意思，排除。 【名师点睛】本题解题的关键是抓住有效信息“立子立嫡之制” “由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制”，结合宗法制和分封制的内容和关系进行选择。 2.有学者认为，秦汉以来的“国”与“家”是相通的，“孝”和“忠”是一致的，作为生产和生活单位以及社会细胞的“家”同作为上层建筑的统治机构的“国”，在长期的历史条件和时期内有效结合起来，形成“家国一体”的治理模式。据此可知，该治理模式 A. 是以宗法制的存在为前提条件 B. 促进了各地之间的文化交流与融合 C. 有利于封建大一统局面的延续 D. 确保了皇权在基层社会的独尊地位 【答案】C 【解析】 【详解】题目中秦汉以来“家国一体”观念形成的治理模式，是宗法制的影响，有利于封建大一统局面的延续，故C选项正确。“家国相通和家国一体化观念”是宗法制的影响而不是前提条件，故A不正确；家国天下是从国家角度叙述的，与各地区的经济文化交流无关，故B选顼错误；宗法制无法确保皇权在基层社会的独尊地位，排除D。 【点睛】宗法制的作用：对当时：①维护了西周政治稳定，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，②也有利于统治集团内部的稳定和团结，③有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。④把“国”和“家”密切地结合在一起。 对后世：①封建政治：封建社会中皇位继承的嫡长子制原则；对祖宗的崇拜；“家国同治”的统治理念等。②社会习俗：后世的百家姓丛书、家族家谱修订、宗祠家庙的修建；民间的尊宗敬祖、认祖归宗、渴望亲情的传统观念、祭祖扫墓等。③思想观念：“忠”“孝”等伦理观念；重视家庭建设、尊老爱幼、夫妻相敬、兄弟相亲、和睦相处等社会公德；男尊女卑、等级贵贱、过分强调家庭本位、任人唯亲等现象。 3.北魏孝文帝推行均田制，主要内容：男丁授露田四十亩，桑田二十亩；妇人授露田二十亩。奴婢和耕牛也相应授田。据此可知，均田制 A. 加速了少数民族生产方式转变 B. 抑制了土地兼并现象 C. 导致了中原地区租佃关系盛行 D. 限制了官僚贵族利益 【答案】A 【解析】 【详解】孝文帝推行均田制将大量的土地分给农民，极大地促进了北方经济的恢复和发展，使得鲜卑族从一个以游牧为主的民族逐渐成为了农耕民族，故A项正确。均田制只是在一定程度上抑制了土地兼并，故B项错误。 “租佃关系”在材料中没有体现且与均田制无因果关系，故C项错误。均田制是在不触动贵族官僚地主占有利益的前提下实行的土地制度，故D项错误。综上所述本题选A。 4.南宋哲宗、宁宗、理宗都曾设“平章军国重事”和“同平章军国重事”，由老臣或权臣担任，处理军国大事，位高于宰相，此举的主要目的是 A. 防止君主决策的失误 B. 使宰相制度规范统 C. 进一步确立君主专制 D. 对宰相权力进行制约 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干结合所学可知，“曾设“平章军国重事和‘同平章军国重事’，由老臣或权臣担任，处理军国大事位高于宰相”，这些措施有利于分割宰相的权力，加强皇权，故D项正确，A项排除。B项，材料的本意并非规范宰相制度，排除。C项，此时君主专制已经确立，题干措施旨在加强君主专制，排除。 5.“他以‘六经责我开生面’的气魄，对自先秦至清初两千多年的文化遗产予以批判总结，几乎在传统哲学的所有范畴和命题上，都提出超越前人的见解”。上述评论中的“他”应是 A. 李贽 B. 黄宗羲 C. 顾炎武 D. 王夫之 【答案】D 【解析】 王夫之提出要尊重物体运动的客观规律，属于唯物主义思想特点，符合材料“在传统哲学的所有范畴和命题上，都提出超越前人的见解”的含义，故D项正确；A是批判孔子思想主张；B主要是反对君主专制；C提倡经世致用。 6.1894年7月28日《申报》载：“以我堂堂天朝，幅员之广大，人民之