基本化工生产技术沉降项目四-任务二重力沉降设备及操作技术.docVIP

PAGE PAGE 《基本化工生产技术》课程项目（任务）教学设计方案 学习领域 工业分析技术 开设学期 项目名称 项目四 非均相混合物分离技术 任务二 重力沉降设备及操作技术 学时 任务描述 想一想：重力沉降有什么优缺点？在化工生产中，重力沉降一般用在什么场合？ 重力沉降是借助重力的作用，使流体和颗粒之间发生相对运动，把流体和颗粒分离的操作。工业生产中，借助重力沉降分离非均相混合物的设备常见的有降尘室和连续沉降槽。降尘室用于分离含尘气体，而连续沉降槽用于分离悬浮液。 学习任务 先通过例子导入本项目的工作任务，根据要求布置实训任务，演示实训操作方法，指导学生按步骤完成实训项目。然后，在学生预习的基础上学习干燥操作的相关知识。 教 学 目 标 知识目标 1.了解沉降的特点及作用； 2.掌握沉降类型； 3.掌握重力沉降速率的计算； 3.掌握重力沉降速率的影响因素； 4.掌握典型重力沉降设备的构造； 5.掌握典型重力沉降设备的特点。 能力目标 通过本章的学习，掌握非均相物系分离的原理和主要方法，能够进行非均相物系分离的主要方法的选择和设备的操作、控制及事故分析处理。 素质目标 1.培养学生的工程技术观念、独立思考、逻辑思维和运用干燥理论解决实际问题的能力； 2.增强分离操作节能、环保意识和严格按操作规程实施安全生产的职业操守； 3.增强与人协作共同完成一定任务的能力。 主要内容 重点、难点 沉降的特点及作用； 沉降类型； 重力沉降速率的计算； 重力沉降速率的影响因素； 典型重力沉降设备的构造； 典型重力沉降设备的特点。 重点：重力沉降速率的计算。 难点：典型重力沉降设备的构造。 教学方法建议 任务教学法、引导文法、讲述法、实践操作法等 教学资源 教材、教案、多媒体课件、任务资讯引导单、工作任务单、图书馆、网络资源等。 学生知识与基本能力 光的基本性质 查阅文献的能力 教师知识与能力要求 操作使用能力 教学活动组织和管理能力 教学活动 步骤 工作内容 教师活动 学生活动 参考 时间 任务 资讯 根据任务资讯引导单学习相关知识 沉降的特点及作用； 沉降类型； 重力沉降速率的计算； 重力沉降速率的影响因素； 典型重力沉降设备的构造； 典型重力沉降设备的特点。 讲解，引领学生讨论学习关键知识点 听讲、讨论 90min 决策 计划 想一想：重力沉降有什么优缺点？在化工生产中，重力沉降一般用在什么场合？ 重力沉降是借助重力的作用，使流体和颗粒之间发生相对运动，把流体和颗粒分离的操作。工业生产中，借助重力沉降分离非均相混合物的设备常见的有降尘室和连续沉降槽。降尘室用于分离含尘气体，而连续沉降槽用于分离悬浮液。 辅导指导，引领学生讨论、决策 讨论、决策，拟定初步总碱量检测方法 课外+45min 汇报、分析、讨论、进行案例分析 听取小组汇报，与学生交流，引领学生分析讨论 听取汇报，小组讨论、交流，与教师一起确定方案 认识重力沉降设备 提供相关表格 检查学生方案 填写表格，写出实施方案 任务 实施 降尘室 多层降沉室 多层降沉室 清洁气流 挡板 隔板 学生讨论 教师讲解 90min 沉降槽 学生讨论 教师讲解 提高重力沉降速度的方法 下面以降尘室为例，介绍提高重力沉降速度的方法。以如前所述，降尘室的生产能力只与沉降面积bl及颗粒的沉降速度ut有关。在实际生产中，现有的降尘室，沉降面积一定，升降分离的关键在于颗粒的沉降速度。提高重力沉降速度，无疑可以获得更好的沉降效果。影响沉降速度的因素很多，同学们想一想，有哪些提高重力沉降速度的方法呢？从下列影响重力沉降速度的的因素着手，针对不同情况，采取不同措施。 学生分析，选择合适的措施 教师引导 影响重力沉降速度的的因素 （1）密度 （2）颗粒直径 （3）球形度 （4）流体的粘度 （5）流动干扰 检查 评价 双边交流： 1.查取有关资料，找出高效沉降槽在化工生产中的实际应用，把你获得的资料与其他人交流一下，看别人的理解与你有何不同，并展开讨论。 2.请完成下面的填空： （1） 降尘室的生产能力只与降尘室的_________有关，与降尘室的_________无关。 （2） 沉降槽用于分离_________混合物。 （3） 流体的粘度越大，颗粒的沉降速度_________。 听取汇报，分析 、点评、总结 小组自评、互评分析数据，进行讨论，汇报结果，听取点评， 1 45min 完成任务引领下的知识拓展与深化： 如何操作重力沉降设备 讲解、启发、归纳、总结 听讲、讨论 布置下个任务 提供工作任务单、任务资讯引导单 考核与评价 过程性考核：工作任务（70分）+ 职业素质（30分）