群文阅读教学设计.pdf

父亲的菜园 －－ “执着的追求 ”教学设计 纳雍县曙光镇中心小学 尚显博 【设计理念】 以“群文阅读”策略为指导，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生 的学习内容、学习方法相互渗透，有机整合。 【教学内容】 人教课标版教材小学语文第八册第七单元： 《父亲的菜园》 、课外阅读 《绿手指》、《女 孩的梦》、《我背父亲去上学》。 【教学目标】 1. 抓住描写人物言行的句子，感受人物“执著、坚持不懈”等品质。 2. 了解课文抓住“言行”刻画人物品质的写法。 3. 通过群文阅读，了解更多通过言行刻画人物品质的文章，写法渗透。 【教学重点】 1、能把握课文的主要内容，留心人物的动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求 精神； 2、分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 【教具准备】 多媒体课件 【教学步骤】 一、导入谈话 1、出示插图，引导发现，引出主题——执着的追求 同学们，老师给大家带来了一组图片，你能发现它是哪篇文章的吗？（出示图片， 学生 大声说出题目） 你发现这些故事的共同特点了吗？ （讲的都是人们通过努力获得成功的故事） 精选 是的，我们想要在某一方面取得成功，就应该有明确的目标，并进行不懈的追求。今天，就 让我们走进这些人物，一起去感受他们通过不懈的努力，执着的追求所获得的成功。 二、阅读概览 1、在阅读教材中， 4 篇以执着追求为主题的文章，我们重点阅读了 4 篇（出示课件四 篇文章题目）。现在请同学们快速阅读，看看你们的阅读体会是不是一样的。 2、这几篇写人物的故事中你最喜欢哪一个？说说主要内容？ 《父亲的菜园》――不折不挠（父亲通过自己的不懈努力，终于开辟出自家的菜园。） 《绿手指》——坚持不懈（老奶奶通过 20 年坚持不懈的辛勤培育，终于培育出纯白的 金盏花。） 《女孩的梦》——不悔约定（通过自己 38 年的努力，写出了属于自己的。） 《我背父亲去上学》 ——不离不弃 （不放弃自己的求学机会， 背起自己的父亲去上学。 ） 3、父亲开垦菜园、女孩写作、老奶奶种金盏花、我在生活的过程中遇到了哪些困难？ 请你在文中找出相关的句子。学生交流汇报。 4、小结：同学们读书都非常认真，也很仔细，我们看到了“百折不挠、坚持不懈、不 悔约定、不离不弃” 的人的不同的事，但带给我们的却是相同的感受， 那就是有了执着的追 求就会获得成功。 四、片段分享与精彩赏析 父亲开垦菜园、女孩写作、老奶奶种金盏花、我在生活中遇到了这些困难，他们又是 如何克服这些困难的 ?请画出最让你感动的语句。 （1）同学们，我们来分享你们的读书收获。 （引导学生有感情地朗读打动自己的地方， 并谈感受） （2 ）学生质疑：有疑问吗？ 1、《父亲的菜园》 2、《绿手指》 3、《我背父亲去上学》 精选 4、《女孩的梦》 预设： 父亲在开垦菜园的过程中， 是什么让他一如既往， 是什么让老奶奶不顾家人的反对而坚 持了 20 年培育出纯白的金盏花呢？这期间他们不彷徨、不犹豫、不退缩吗？我为什么背父 亲去上学？女孩为什么要花 38 年的时间去创作？（让学生从文中去找答案） 生自由讨论，找出相关句子体会。 五、主题拓展 通过我们的学习，我们认识了敢于追求真理，