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精选文档 精选文档 语文阅读教学模式研究的结题报告 语文阅读教学模式研究的结题报告 Posted by 水仙王子 2010-6-13 8:06:00 Posted by 水仙王子 2010-6-13 8:06:00 32 32 推 荐 推 荐 自主阅读 自主探索 张扬个性 促进提高 自主阅读 自主探索 张扬个性 促进提高 对新课程语文阅读教学模式的探索 ——对新课程语文阅读教学模式的探索 —— 结题 报告 结题 报告 一、课题提 出的背景 一、课题提 出的背景 阅读教学，是小学语文教学的重要组成部分。从某种意义上可以 阅读教学，是小学语文教学的重要组成部分。从某种意义上可以 说，阅读教学的效益决定了整个语文教学的质量。但是 ，反思我们的 说，阅读教学的效益决定了整个语文教学的质量。但是 ，反思我们的 阅读教学 ，教师重知识传授轻能力培养 ，重分析串讲轻整体感悟 ，重 阅读教学 ，教师重知识传授轻能力培养 ，重分析串讲轻整体感悟 ，重 求同理解轻求异创新的弊端 ，束缚了学生的脑、口、手 ，阻碍了学生 求同理解轻求异创新的弊端 ，束缚了学生的脑、口、手 ，阻碍了学生 自主学习能力的提高 ，扼杀了学生的探究精神 ，也不利于学生语文综 自主学习能力的提高 ，扼杀了学生的探究精神 ，也不利于学生语文综 合素质的发展。 合素质的发展。 扭转语文阅读教学的弊病 ，克服语文阅读教学中过分强调接受 扭转语文阅读教学的弊病 ，克服语文阅读教学中过分强调接受 和掌握，忽视发现和探究的不良认识取向 ，突出学生在阅读过程中的 和掌握，忽视发现和探究的不良认识取向 ，突出学生在阅读过程中的 主体地位 ，强化学生的探究意识 ，真正把 《语文课程标准》中倡导的 主体地位 ，强化学生的探究意识 ，真正把 《语文课程标准》中倡导的 “自主合作探究”的学习方式及阅读教学 目标落实到阅读教学之中 ， “自主合作探究”的学习方式及阅读教学 目标落实到阅读教学之中 ， 提高阅读教学的质量。我校及时提出了 “自主阅读 自主探索 张扬 提高阅读教学的质量。我校及时提出了 “自主阅读 自主探索 张扬 个性 促进提高——对新课程语文阅读教学模式的探索”这一课题。 个性 促进提高——对新课程语文阅读教学模式的探索”这一课题。 该课题的研究 ，旨在引导广大语文教师在阅读教学过程中 ，坚持 该课题的研究 ，旨在引导广大语文教师在阅读教学过程中 ，坚持 “以人 本 ，促进学生语文综合素质提高”的教学理念 ，充分解放学 “以人 本 ，促进学生语文综合素质提高”的教学理念 ，充分解放学 生的脑、口、手 ，把学习的主动权交给学生 ，让学生在阅读过程中自 生的脑、口、手 ，把学习的主动权交给学生 ，让学生在阅读过程中自 主发现问题 ，自能读书内化 ，自我建构吸纳 ，最终达到使学生 “学会 主发现问题 ，自能读书内化 ，自我建构吸纳 ，最终达到使学生 “学会 学习” ，从而开发学生的语文潜能 ，提高他们的阅读能力、探究意识 学习” ，从而开发学生的语文潜能 ，提高他们的阅读能力、探究意识 和创新精神。 和创新精神。