2020年教学能力大赛现场提问题目及答题要点.docx

2020 年教学能力大赛现场提问题目及 答题要点 一、布鲁纳认知心理学主要内容是什么？ 布鲁纳认知心理学认为，知识的学习包括三种几乎同时 发生的过程，即新知识的获得、旧知识的改造、检查知识是 否恰当。认为学习的实质是主动地形成认知结构，强调学生 掌握学科基本结构的最好方法是发现学习。 二、学习理论的流派有哪三种？ 主要包括：行为主义理论、认知主义理论和建构主义理 论三种。 行为主义认为知识积累的关键因素是刺激、反应以及两 者之间的联系。学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联 结。 认知主义认为把学习过程看作信息加工的过程。强调在 教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相 应的教学。 建构主义认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者 在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和 学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的 方式而获得。  三、什么是行动导向教学 行动导向教学是以“行动导向驱动”为主要形式，在教 学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重 对学生分析问题，解决问题能力的培养，从完成某一方面的 “任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学 目标。行动导向教学要求教师在教学中要把大任务分解成小 任务。教师要分层次地给学生下达行动导向。 四、阐释任务分析的内容。 1.通过对教材与学生的分析，确定单元或单课的具体的 教学目标； 2.对教学目标中的学习结果进行分类；根据对不同类型 的学习的条件分析，揭示实现教学目标所需要的先行条件， 即使能目标及其顺序关系以及其他支持性条件； 3.确定与教学目标有关的学生的起点状态。 五、学习环境包含的要素有哪些？ 学习环境是影响学习者学习的外部环境，是促进学习者 主动建构知识意义和促进能力生成的外部条件。主要包括： 1. 物理学习环境； 2. 资源学习环境；  3. 技术学习环境； 4. 情感学习环境。 智慧学习环境的构成要素，智慧学习环境的构成要素包 括资源、工具、学习社群、教学社群、学习方式、教学方式 六个组成部分。 六、教学设计的基本原则有哪些？ 1. 职业活动导向； 2. 突出能力目标； 3. 项目载体； 4. 能力实训； 5. 学生主体； 6. 知识理论实践一体化教学。 七、教学设计和教案有什么区别？ 1. 概念不同：教学设计是根据课程标准的要求和教学 对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案 的设想和计划。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动， 根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况， 以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等 进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 2. 特征不同：教学设计是把教学原理转化为教学材料 和教学活动的计划；是实现教学目标的计划性和决策性活动；  是以系统方法为指导；是提高学习者获得知识、技能的效率 和兴趣的技术过程。教案是教材意图和教师意图的体现，强 调教师主导地位，忽略学生主体地位，教案具有科学性、差 异性、艺术性、可操作性。 3. 内容不同：教学设计包括课程目标、教材分析、学 情分析、教学理念、教学策略、教学环境、教学过程、学生 评价和教学反思等要素。教案包括教材简析和学生分析、教 学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。 4. 层次不同：教学设计可以是单元教学设计、课时设 计，一个教学设计可以用几课时来完成，也可以是一节课的 教学设计。教案原则上是一课时一个教案。 八、如何搭建线上教学环境？ 1.搭建平台环境：借助学校网络课程平台，建设在线教 学课程； 2.丰富资源环境：丰富章节知识、章节检测、题库、音 视频资料等教学资源； 3.建立沟通环境：建立师生教与学的畅通渠道，如超星 学习通、QQ 群、微信群，加强教师和学生，学生与学生之间 的信息交流； 4.构建教学环境：如腾讯课堂、钉钉、超星学习通等软 件，通过摄像头+教学课件进行直播教学，采取教师教授+师 生互动讨论等方式开展线上教学；  5.优化学习环境：教师可以录播课堂教学，发布给学生 随时观看学习；借助各种 app，发布学习资料、实行签到、 预习通知、考试、作业（作品）布置和提交等。 九、线上教学的组织实施应注意哪些问题？ 1.要对线上教学的内容要有选择和调整，针对学生特点 和网络环境设计网络课程内容； 2.要变“主播”为“主导”，引导学生掌握网络学习方 法，成为学习活动的设计者、促进者