高中《数学建模》主题单元教学设计.pptxVIP

《数学建模》主题 单元教学设计 教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所 普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目第二期研修班 主讲人：李梁 单 位：北京市西城区教育研修学院 设计者: 李 梁 徐晓阳 王春红 陈孟伟 王 霞 甘板留 目 录 CONTENTS 0 1 PA R T O N E 数学建模 《课标（2017 年版）》 指出：数学建模是对现实 问题进行数学抽象，用数 学语言表达问题、用数学 方法构建模型解决问题的 过程。 主 要 步 骤 数学建模是新课标中的核心素养之一，具有综合性强、与其 他五个素养联系紧密、相互交融的特点。 在教学实施过程中要抓住其特点，明确方向、整体设计、突 出问题导向、任务驱动、合作交流、体会研究问题的全过程。 数学建模素养的形成需要一个渐进的、有层次的过程，需要 在必修、选择性必修各章的学习中有意渗透，逐步提升。 1、选题 3、做题 数学建模活动 2、开题 4、结题 建议开展数学建模活动以课题研究的形式进行，可以小组合作，也 可以独立完成。主要过程包括选题、开题、做题、结题四个环节。 选题 （1）选取的问题应具有研究价值和可行性，应努力选取与学生的生活实 际相关的问题，减少对问题不必要的人为加工和刻意雕琢。建议必修阶段 不要选择过于复杂的问题。 （2）问题应尽可能结合学生的生活实际和兴趣点。问题最好有较为宽泛 的数学背景、有不同的层