《平行线的判定》教案 （同课异构）2022年沪科版 (2).docVIP

?平行线的判定? 教学课题 了解平行线的三个判定方法，会运用这三个判定方法进行简单的说理，培养学生观察、分析、归纳、概括和逻辑思维能力. 教学重点与难点 重点：平行线的判定方法：同位角相等，两直线平行. 难点：用数学语言表达简单的说理过程. ab a b 1 2 一、复习提问 〔1〕如图，两条直线a、b被第三条直线c所截，与，与， 与各是什么关系的角？ 〔2〕表达平行线的性质. 二、教学过程 提问：为什么用这个方法画出的直线a，一定平行于直线b呢？与具有什么位置关系？ 在画图过程中，因为保持，所以画出的直线a平行于直线b.两条直线被第三条直线所截，同位角相等，两直线平行. 有了这个判定方法，在两条直线被第三条直线所截时，就可以根据同位角的相等，判定两条直线的平行关系了. abc2134如以下列图，直线a、b被直线 a b c 2 1 3 4 几种不同的答案： 〔1〕，〔2〕， 〔3〕，〔4〕. 根据“同位角相等，两直线平行〞用简单推理得出： 〔1〕〔2〕〔4〕是正确的.请思考〔3〕为什么不能作为判定方法， 总结： 因为与是对顶角，如果， 那么，，所以.另一方面因为与互补，如果，那么，，所以. 由此又得到平行线的两个判定方法 两条直线被第三条直线所截，内错角相等，两直线平行. 两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补，两直线平行. 三、应用举例 如图，，你能说出哪两条直线平行吗？为什么？ ，因为同位角和相等.为了使，要让等于哪个角？ .因为和是内错角，内错角相等，两直线平行. 当和满足什么条件时，？ .因为和是同旁内角，同旁内角互补，两直线平行. 上面的例子，分别使用了平行线的三个判定方法.? 16.1 二次根式? 教学内容： 〔a≥0〕是一个非负数. 2．〔〕2=a〔a≥0〕. 教学目标： 理解〔a≥0〕是一个非负数和〔〕2=a〔a≥0〕，并利用它们进行计算和化简． 通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出〔a≥0〕是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出〔〕2=a〔a≥0〕；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键： 重点：〔a≥0〕是一个非负数；〔〕2=a〔a≥0〕及其运用． 难点、关键：用分类思想的方法导出〔a≥0〕是一个非负数；用探究的方法导出 〔〕2=a〔a≥0〕． 教学过程： 一、复习引入〔学生活动〕口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 老师点评． 探究新知 议一议：〔学生分组讨论，提问解答〕 〔a≥0〕是一个什么数呢？ 老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出〔a≥0〕是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： 〔〕2=_______；〔〕2=_______；〔〕2=______；〔〕2=_______； 〔〕2=______；〔〕2=_______；〔〕2=_______． 老师点评：是4的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于4的非负数，因此有〔〕2=4． 同理可得：〔〕2=2，〔〕2=9，〔〕2=3，〔〕2=，〔〕2=，〔〕2=0，所以〔〕2=a〔a≥0〕 例1 计算 1．〔〕2 2．〔3〕2 3．〔〕2 4．〔〕2 分析：我们可以直接利用〔〕2=a〔a≥0〕的结论解题． 解：〔〕2 =，〔3〕2 =32·〔〕2=32·5=45， 〔〕2=，〔〕2=． 稳固练习 计算以下各式的值： 〔〕2 〔〕2 〔〕2 〔〕2 〔4〕2 归纳小结 本节课应掌握： 〔a≥0〕是一个非负数. 〔〕2=a〔a≥0〕；反之a=〔〕2〔a≥0〕． 布置作业 1．教材第4页 第1.2.3题.