福建省永第一中学高三语文毕业班考前适应性训练试题.docVIP

PAGE 1 - 专业 文档 可修改 欢迎下载 福建省永春第一中学2019届高三语文毕业班高考前适应性训练试题 时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读(36分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 优秀传统文化进入大众文化领域，是近年来大众文化发展的重要趋势。这一趋势首先在电视文化中形成潮流，继而影响带动网络等新媒体的相应表现，常常形成“热点”和“焦点”，这既说明社会对于优秀传统文化精神价值的需求日趋强烈，也体现出综艺节目等大众文化形态新的发展。优秀传统文化的“流行化”，让优秀传统文化资源进一步“活化”，将成为今后文化内容创作生产的重要增长点。 但问题和挑战仍然不少。一是表现失当，对传统的发掘流于表面化和肤浅化，有时还出现“戏说”、过度阐释等情况，一些未必与当下时代契合的趣味时有出现。二是千人一面、重复单调，一窝蜂追逐同一题材主题，如不少传统诗词类节目形式相似，表现方式雷同，影响传播效果和公众接受。三是创新不足，缺乏更有效展示传统知识和价值的新手段、新方式，简单直接搬用传统知识，节目本身缺乏吸引力。 充分利用新兴媒体手段，让优秀传统文化更深入地“流行化”，还需在以下几方面做出努力： 一是对优秀传统文化保持高度尊重。在活化和通俗化的过程中避免“戏说”和过度发挥，避免对传统价值的通俗化变为庸俗化，让优秀传统文化的呈现更接近其本质，开掘凸显其内在的真正魅力。中华优秀传统文化本身就有许多有魅力、有活力的故事，真正把传统的内涵发掘好、把传统的精神把握好，本身就是吸引力所在。 二是在综艺模式上推陈出新。充分研究电视和网络等新兴媒体规律和观众接受习惯，在汲取近年创新经验基础上大胆开拓。传播力是真正影响力的保障，影响力是真正接受度的前提。让传统“流行”起来，一定要让媒介特点得到充分发挥，通过影像和声音的丰富立体达到事半功倍的展现，通过让人耳目一新的设置、让人充满美的享受的环节使观众得到陶冶。 三是在“融媒体”传播上下功夫。利用多种媒体互动互渗，在传统电视媒体之外，通过多样传播方式，让优秀传统文化达到更好的传播效果、更丰富的吸引力。比如最近流行的“短视频”，是与电视综艺节目有差异的新“节目”，对于电视传播具有丰富支撑作用。利用好这些新的传播方式，对于优秀传统文化的“流行化”有重要意义。 如何让当代人理解优秀传统文化，对优秀传统文化进行可以为当代中国人深入理解的表达，尤其让当代年轻人更好地了解传统，需要持续付出艰苦努力的工作。让博大精深和生动活泼对接，让深厚沉雄和感性活跃对话，非一朝一夕之功。这要求对传统文化的“可释性”进行深入探讨，不断推进优秀传统文化的传承传播。从综艺节目到“短视频”，这些可贵探索为优秀传统文化的当代传播传承提供有益经验，为未来继续前行提供坚实基础。 （摘编自张颐武《展现优秀传统文化的魅力和活力》） ? 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 借助电视、网络等新媒体的推动，优秀传统文化进入大众文化领域已形成发展趋势。 B. 优秀传统文化进入大众文化领域能够形成潮流，表明社会对它的精神价值存在需求。 C. 受单调雷同表现方式的影响，优秀传统文化因传播效果存在问题而让公众无法接受。 D. 优秀文化传统要获得当代人的理解，需要探讨其“可释性”，探索其传承传播方式。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章按摆问题、提措施的顺序，论证了如何更深入地让优秀传统文化“流行化”的论题。 B. 文章从解读失当、方式雷同、创新不足等角度，论证“流行化”中存在的问题与挑战。 C. 对如何利用新兴媒体手段更深入地让优秀传统文化“流行化”，文章从三个方面加以阐述分析。 D. 文章例举“短视频”之例，意在论证更深入地“流行化”需在“融媒体”传播上下功夫。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） A. 只有进一步“活化”优秀传统文化资源，文化内容的创作生产才可获得新的增长点。 B. 对优秀传统文化的“戏说”与过度阐释，导致了对它的发掘流于表面化和肤浅化。 C. 如果能充分发挥影像、声音等媒介的特点，优秀文化传统的呈现将会更接近其本质。 D. 多种媒体互动互渗的传播方式，可提高传播效果，有助于优秀传统文化的“流行化”。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4～6题 材料一 随着科学技术的不断发展，智能化不仅走进了我们的生产生活，更早已走进了校园的各个角落。多媒体教学、交互式学习在各类学校屡见不鲜，早教机、学习机、学生平板电脑等也已成为各年龄段学生的“手头必备”。现如今，网上借书、二维码考勤甚至手机远程开教室门、开多媒体设备这样的“神操作”陆续出现，让更多师生认识并享受着智能化带