幼儿园教案-中班小鸡音乐教案怎么写5篇.docxVIP

中班小鸡音乐教案怎么写5篇 PAGE 1 中班小鸡音乐教案怎么写5篇 音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识，更为重要的应该是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时吸取多方文化，下面是小编为大家整理的中班小鸡音乐教案怎么写5篇，希望大家能有所收获!中班小鸡音乐教案怎么写1【活动目标】1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。2、感应A段节奏，听准特定音效。【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。【活动过程】一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。(鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱)二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听!1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。2、欣赏后提问：音乐里有谁?发生了什么事?三、A段律动游戏。1、学习小鸡吃虫的肢体律动。①练习啄的动作师：小鸡宝宝爱吃什么?(虫、米)它们是怎样吃的?(创编吃的动作)※老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。②传递练习师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。老师示范，幼儿练习。(念语词“小鸡吃虫”，慢到快)念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏(徒手)师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧※道具+语词玩传递游戏※配乐游戏(2遍)2、听辨音乐，创编木头人肢体造型师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办?(变各种“木头人”)(不能动，否则就会被捉走)※引导幼儿创编木头造型。※念语词练习(听辨“木头人”游戏的乐句)师：小鸡变几次“木头人”。(两次)※配乐游戏四、全曲律动游戏。1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。小结，讨论老鹰的神情和动作。2、全曲游戏在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。3、全曲完整游戏师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。五、结束。中班小鸡音乐教案怎么写2活动目标：1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。准备：1、小鸡胸饰若干，呼啦圈人手一个个、教具(鸡蛋)2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐3、录音机过程：一、自主想象、讨论1、情景引入，激发幼儿的兴趣。师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)1)你们知道蛋壳是谁的家呀?2)还没有出生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢?讨论2、观察观看小鸡出生的图片二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程分段感受1、小鸡住在蛋壳里的动作师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡只能做怎么样的动作?(动动翅膀、转转头，越来越大)。_幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验2、小鸡出壳的各种动作师：小鸡越变越大在蛋壳里呆不下了，它会怎么样?用动作表示(用头撞、用嘴啄、脚蹬蹬)_幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验师：哇!蛋壳已经破了一个洞了，小鸡的什么地方已经钻出蛋壳了?(转转头、伸伸脖子、动动翅膀、扭扭腰)3、小鸡出壳后的动作幼儿自己示范，再看图片进行模仿，最后进行创编4、进入小鸡的角色，有表情地表演师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?三、结束师：小鸡们，刚刚从蛋壳里钻出来用了很多的力气，天也黑了，让我们我们休息休息吧。幼儿蹲在地上闭着眼睛休息(摇篮曲)音乐：“喔喔喔，天亮拉”。孩子们我们回到自己家里吧。”中班小鸡音乐教案怎么写3活动设计背景我发现班上的孩子们特别喜欢小动物，在每次的小鸡游戏中孩子们表现得很好，所以我就选择了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时常常会乱涂一气，很难按照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当孩子们融入活动中时，能够兴趣盎然地学习;观察力敏锐;充满想象力;兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课活动目标1