人教版八年级上册12.2三角形全等的判定说课稿.pdfVIP

12.2 三角形全等的判定 尊敬的各位考官： 大家好！（鞠躬）我是今天的 号考生。 数学是一门别具匠心的艺术。 今天我就以 《三角形全等的判定》 为例来探寻 数学的艺术之美。（板书： 12.2 三角形全等的判定） 我将从教材分析、 教法学法、 教学过程、 板书设计等几个方面来阐述我对这 节课的构想。 教材分析： 《三角形全等的判定》选自第 12 章第 2 节第 1 课时。它主要揭 示了 探索三角形全等的条件（ SSS），及灵活应用 。即是对前面所学的 全等三角 形性质 等知识的的巩固和提升，又为以后学习四边形、圆等相关知识作铺垫。 八年级的学生已经具备了一定的知识储备， 根据新课标理念， 并结合学生的 年龄特点及认知规律，我制定了以下教学目标： 知识与技能目标：掌握 边边边判定两个三角形全等的方法 并能够灵活运用。 过程与方法目标：通过观察、猜想、归类的