《重叠问题》教学设计.docVIP

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2021-08-25 发布于天津
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《重叠问题》教学设计.doc

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教学设计基本信息题材通过统计表的方式列出参加语文和数学小组的学生名单让学生求出总人数结果和实际参加这两个课外小组总人数不相符因为有一部分同学两个小组都参加由此引起学生认知冲突然后在解决问题中初步渗透集合的有关思想引出集合直观图让学生在理解集合图的基础上求出两个小组的总人数由于集合是比较系统抽象的数学思想方法针对三年级的学生认知水平在这里只要让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想就可以了因此我认为集合图产生的价值是为了解决问题经历解决问题的过程本右课不可淡化集合图的产生及理解一泄要作为重

教学设计基本信息题材，通过统计表的方式列出参加语文和数学小组的学生名单，让学生求出总人数，结果和实际参加这两个课外小组总人数不相符（因为有一部分同学两个小组都参加），由此引起学生认知冲突，然后在解决问题中初步渗透集合的有关思想，引出集合直观图，让学生在理解集合图的基础上求出两个小组的总人数。由于集合是比较系统、抽象的数学思想方法，针对三年级的学生认知水平，在这里只要让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想就可以了。因此我认为：集合图产生的价值是为了解决问题，经历解决问题的过程本右课不可淡化。集合图的产生及理解一泄要作为重中之重，因为集合图复杂、抽象、难以理解，学生初次