XX市第XX中学：深入开展党史学习教育综述.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 ___市第___中学：深入开展党史学习教育综述 ___市第___中学：深入开展党史学习教育综述 　　“普通人因信仰而伟大。几十年前，伟大的开山者吼出了‘宁可干死、累死，绝不困死’的铮铮誓言。我们青年教师要向他们学习，在‘为党育人、为国育才’的时代使命中实现自己的人生价值。”X月27日至28日，___市第___中学组织党员教师赴焦作开展“奋斗百年路启航新征程”主题党性教育活动。 　　在行走中学、思、践、悟是___市第___中学创新深入开展党史学习教育的一个缩影。 　　党史学习教育开展以来，___市第___中学以高质量党建为引领，擦亮“筑坚强堡垒、树先锋形象、做人生导师”三大品牌；以中心工作为抓手，梳理党史学习与落实“立德树人”根本任务、加强教师队伍建设等工作的内在逻辑，系统化推进；以“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”为导向，不断丰富内容、创新形式、增强实效。 　　学党史、悟思想、办实事、开新局。百年大党的辉煌历史，正激荡着巨大的感召力和凝聚力，激励着___市第___中学人在传承薪火、践行初心中奋进前行。 　　一、党建引领，点燃红色引擎 　　欲流之远者，必固其根本。 　　在党史学习教育中，___市第___中学着眼于“建强队伍让基础实起来、开拓阵地让氛围浓起来、体验学习让形式活起来、注重实效让品牌树起来”，助推党史学习教育往深里走、往实里走、往心里走。 　　壮大党员队伍，夯实党建根基。___市第___中学党组织有着67年的光荣历史。近年来，如椽巨笔1公众号整理，学校始终严格落实“双推双评三全程”，发展优秀教师加入党员队伍，党员教师从建校时的个位数发展到___人；同时，从中层干部中挑选党性强、懂教育、会管理、有威信的年轻同志担任书记和支委，党政双向进入，交叉任职，一岗双责，支部堡垒更加坚实。 　　丰富形式内容，强化理论武装。在党史学习教育中，学校坚持自学和集中学习相结合：党委理论学习中心组定期召开党史学习教育专题研讨，召集年级长、中层以上领导干部共同学；开展支部书记上党课，利用主题党日活动开展集中学习，运用“学习强国”平台、学习资料自学。理论与活动相结合：举办 　　党史书法作品展、“我的红色记忆”征集、“光荣在党50年”纪念章颁发等活动，引领广大党员爱党、敬党、兴党、护党；组织党员教师、入党积极分子等教师走进红色景点开展沉浸式学习。 　　线下线上结合，创新阵地建设。线下，打造总长100余米的“奋斗百年路”党史学习长廊实体阵地，以党委、党支部、团委、政治历史学科教研组为活动阵地，让党史学习教育和支部主题党日活动、三会一课、思政教育、学科建设、精神文明创建结合起来；线上，在网站、微信公众号、校园广播站等平台开辟云阵地，让学习从“纸上”到“指尖”。 　　自觉学思践悟，擦亮党建品牌。在___市第___中学，党建“筑坚强堡垒、树先锋形象、做人生导师”三大品牌特色鲜明。学校通过加强政治建设、坚持党员民主评议制度等，夯实党建堡垒；通过坚持开展“一个党员一面旗”，争做“五个模范”等评比活动，推选产生“党员先锋岗”，召开先进事迹报告会；开展“人生导师”党员志愿者活动，一批批“党员导师”成为践行立德树人根本任务的排头兵。在党史学习教育中，学校党员干部学思践悟的主动性更强、氛围更浓，“三大品牌”擦得更亮。 　　“我们以‘党建+’助力党史学习教育提质增效，又通过党史学习教育进一步增强了党组织的凝聚力、战斗力。广大党员教师从红色谱系中汲取营养，补精神之钙、固思想之元，‘为党育人、为国育才’的理想更加坚定。”学校党委书记___说。 　　二、铸魂育人，传承红色精神 　　十年树木，百年育人。 　　百年大党的光辉历史，如何成为铸魂育人的鲜活教材？___市第___中学以党史学习教育为契机，以党建带团建，开设学生业余党校、团校，组织党委委员及支部书记为学生上党课、团课；加强思政课教师和班主任队伍的专业化发展，学校开展沉浸式党史思政课，构建“大思政”格局，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任。 　　党史课堂更有趣。百年党史是思政教育的鲜活教材，党史教育被纳入思政教育的核心内容。学校邀请党史专家为学生上党史思政课；政治课进行“课前五分钟”党史故事分享活动，发动青年学生寻找红色印记，讲述党史故事，仅高一年级已经搜集整理党史故事230个；历史教研组举办“重温党史守初心”系列活动，通过“博学洽闻”党史知识竞赛、“以史明智”专题历史讲座、“图说党史”漫画展等等，以学生为主体展开的自主学习更高效。 　　行走实践更走心。利用身边的红色资