噪声的危害和控制导学案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《噪声的危害和控制》导学案 NO ：04 班级 姓名 小组 等级 学习目标： 1、知道噪声的来源、等级以及危害。 2 、结合生活实际，知道控制噪声的具体措施。 3 、热情投入，健康向上。 重点难点： 噪声的危害及控制 能力立意： 包括图表在内的教科书阅读 自学要求： 1、用 8 分钟自学教材 25-28 页 2 、用 12 分钟独立完成“自主学习”与“合作探究”准备交流。 一、自主学习 1、问题引入：同样都是声音，有的让人听到后心情舒畅，而有的让 人听到却心烦意乱，什么原因？ 2 、知识点一：噪声来源 （1）发声体做 振动时发出的声音就是噪声。 （2 ）凡是妨碍人们正常 、 和 的声音，以 及对人们想要听到的声音产生 的声音，都属于噪声。 3 、知识点二：噪声强弱的等级与危害 （1）人们以 ，符号 为单位来表示声音强弱的等级。 （2 ） dB 是人刚好能听到的最微弱声音， dB 是较为理 想的安静环境， dB 会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在 dB 以上的噪声环境中， 听力会严重受损， 突然暴露在 dB 的噪声环 境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 （3 ）为了保护听力，声音不能超过 dB ；为了保证工作和学习 声音不能超过 dB ，为了保证休息和睡眠， 声音不能超过 dB 。 4 、知识点三：★控制噪声 控制噪声从三个方面着手： （1）在 处减弱或防止噪声产生； （2 ） 在 中减弱或阻断噪声传播；（ 3 ）在 处减弱噪声。 学习好资料 欢迎下载 二、合作、探究 1、关于乐音与噪声，下列说法中不正确的是 ： A. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B. 乐音使人心情愉悦，噪声使人烦燥不安 C. 从环保角度来看，乐音可能成为噪声 D. 从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音 2 、关于噪声，下列说法错误的是 ： A. 无规则振动发出的声音就是噪声 B. 乐曲声也可能成为噪声 C. 任何声音都是噪声 D. 教室里的声音不一定都是噪声 3 、为了保证人们正常的工作学习，周围的声音不应超过 ： A. 96dB B. 70dB C. 50dB D. 20dB 4 、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位和居民 的干扰，常在高速公路两侧架设具有一定高度的屏障， 这种有效可行的防 止噪声的措施属于 ： A. 在人耳处减弱噪声