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在实验中培养学生的观察能力 生物是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形 成生物概念，理解和巩固生物知识，提高分析问题、解决问题的 能力。生物实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及 现象，获得生动的感性知识，然后进行积极思维，把观察到的感 性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性认识，形成正 确概念。可见，培养学生的观察能力是培养实验能力的前提，也 是发展智力的基矗我们认为在生物实验中培养学生的观察能力要 做到如下几点： １．激发兴趣。美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动因 是学员对所学材料有内在兴趣。”启发学生积极思维，进行积极 自觉的观察，才能使他们获取正确的信息，发展思维，获得知识， 掌握技能，进而认识生物的自然变化规律。 ２．操作正确规范，指导学生观察。在演示实验中，教师应 向学生介绍仪器的使用规则、操作方法，提出注意事项，最重要 的是要指导学生仔细观察实验的每个细节以至全过程，并恰当地 解释实验现象。 ３．明确目标，系统观察。在生物实验中必须使学生明确所 要观察的内容和观察的范围，明确通过观察要获得哪些资料，解 决哪些问题；拟定好观察计划，制定观察程序，引导学生进行系 统的层次清晰的观察，防止主次不分、顾此失彼。